阅读下面一首宋词，回答后面题 采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨

一、阅读下面一首宋词，回答后面题 采桑子晏殊时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。梧桐昨

小题1:因时光流逝而惊梦。②因容颜的易老而惊梦。③因离别的痛苦而惊梦。④因无尽的思念而惊梦。⑤因西风的骤起而惊梦。⑥因月色的惨白而惊梦。⑦因高楼的雁叫而惊梦。  (每点一分，四点就可)  

小题2:①运用拟人的手法。首句将时光拟人化，说“时光”“催人老”，表达了时光流逝、容颜易老的伤感。 ②运用衬托的手法。以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情；以雁归衬托人未归。 ③运用借景抒情的手法。作者词中借哀景抒发悲情，骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤离别、苦相思的悲情。 （答对任意2种手法即可。其中手法正确可得1分，结合文本分析2分）

小题1:

试题分析：解答此题的思路：从词句中找到引起“好梦频惊”的关键词，在反复品读理解词的大意基础上，展开合理的联想和想象进行概括即可。如“时光只解催人老”可以从青春时光流逝的角度和容颜易老的角度来概括原因。“恨”字表现了词人离别思念的痛楚，所以可从离别思念的角度概括引起“好梦频惊”的原因。一个“急”字，表现了西风骤起引起的惊梦，“雁一声”可以从大雁声声角度来概括“好梦频惊”的原因。

小题2:

试题分析：仔细审题“哪些表现手法”，由于现代已经淡化表现手法和表达技巧的区别，可以粗略的把表现手法归为表达技巧，所以脑中要有一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。如一个“催”字，就把时光人格化了，运用拟人的手法表达了词人对时光流逝、容颜易老的伤感。一个“雁”字让人联想到了大雁南飞的情境，由此联想到了雁归人未归，来衬托词人的思念之情。在赏析时，还要找出描写的景物，分析其渲染的气氛，如“西风”“淡月”“雁声”都渲染了凄凉的气氛，烘托了词人的悲伤，离别之苦，即借景抒情。

二、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮濛濛，垂柳阑

小题1:（2分）答：暮春。（1分，只写“春天”不给分）典型意象：残红、飞絮。（1分，只写一个不得分）

小题2:（4分）答：《采桑子》中的燕子面对残红、飞絮、细雨等暮春时节的景象，（1分）表达了词人惜春伤春的闲愁或恬淡闲适的心境（1分）；《谒金门》中的燕子面对旧巢无觅处的景象，（1分）表现了作者无家可归的飘泊感或国破家败的哀痛。（1分）

小题1:。“狼藉”、“飞絮”二句写落红零乱满地、翠柳柔条斜拂于春风中的姿态。以上数句，通过落花、飞絮、垂柳等意象，描摹出一幅清疏淡远的暮春图景。 “群芳过后”“残红”表明是暮春。

小题2:《采桑子》中群芳凋后，残红铺地，飞絮缭乱，一片春光衰残。和风、笙乐、游人、画船一切繁丽热闹都消歇了，只剩双燕翩然归栖，一帘细雨迷蒙。作者以诗为词，将西湖清空幽寂的春末境界表现得优美可爱，体现了惜春伤春的闲愁或恬淡闲适的心境。

《谒金门》当春暖花开的时候，燕子归来，本应是“差池欲住，试入旧巢相并。还相雕梁藻井，又软语商量不定。”（史达祖《双双燕·过春社了》）但现在却是“愁不语”，为什么呢？原因是“旧巢无觅处”。这里以燕子旧巢，比喻自己的故居。春仍归来。人无归处，作者大概是当时沦陷区里的人而流落他乡的，因而不胜悲凉之感。

三、阅读下面一首宋词，完成小题。采桑子 欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。

小题1:上片第一句总领全词，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上片描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，构成了一幅美好的春光图。（3分）

小题1:一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”（2分）三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去，写出了“动”。（2分）诗人既写出了静态，又写出了动态，动静相衬，动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。（2分）（仅答比喻最多给2分）

小题1:第一句总领全词，接下来三句分别写美好的春光，有逶迤的绿水、长满芳草的长堤、处处的隐隐笙歌。

小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。一、二句写“静”， 三、四句写“动”， 动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。

四、求《采桑子》诗词及鉴赏

<采桑子>是词牌,你说的具体是那首啊