阅读下面这首词，完成小题。（8分）采桑子 ① 欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处

一、阅读下面这首词，完成小题。（8分）采桑子 ① 欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处

小题1:下片着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。（2分）前三句以静写动，写风平浪静时水面晶莹澄澈，如同琉璃，雹陪橡平滑似镜，游人不觉船移，只是看到船桨轻划，水上形成细小的波纹时，方感船身滑动。（2分）结句以动衬静，写涟漪微动难免乱塌惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，而西湖却愈显其幽静。（2分）

小题1:欧阳修仕途遭遇了不少明枪暗箭，受到了不少打击诬陷。词人通过对春天颍州西湖美景的描绘，既有消极悲观、厌进思退的情绪，也有对颍州风光真诚的向往，表现了词人闲适高雅的情调和旷达乐观的情怀。（5分）

小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子―段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

小题1:本题考查“源旁概括作者在诗中的观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。

二、采桑子辛弃疾阅读答案

1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！

2、《丑奴液茄儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词陪中来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。

3、对比是这首词的一大特色，请芦埋山写出本词两对对比的内容。

答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。第三组：“不识”与“识尽”对比。

满意望采纳

有空聊图框旅途快吐了

三、阅读晏殊的《采桑子》一词，完成后面问题。（6分）时光只解 ① 催人老，不信多情，长恨离亭 ② ，泪滴春

小题1:西风吹寒、梧桐叶落、淡月胧明、高楼雁鸣

小题2:叹流年、悲迟暮、伤离别、苦思恋

小题3:运用借景抒情的手法。作者在词中借哀景抒发悲情，骤急的西风，惨白的淡月，高楼的雁叫都渲染了一种伤离别，苦相思的悲情；运用衬托的手法，以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情，以雁归衬托人未归。运用拟人手法，首句将时光拟人化，说时光催人老，表达时光流逝、容颜易老的伤感。（任一点即可）

小题1:

试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时雹陪橡就要紧扣“情”或“景”，仔细乱塌体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。

小题2:

试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查的重点内容之一，有客观选择题，也有主观表述题。学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式源旁。

小题3:

试题分析：体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。

四、阅读下面一首宋词，完成小题。采桑子 欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。

小题1:上片第一句总领全词，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上片描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，构成雹陪橡了一幅美好的春光图。（3分）

小题1:一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”（2分）三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟拂过堤岸飞去，写出了“动”。（2分）诗人既写出了静态，又写出了动态，动静相衬，动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。（2分）（仅答比乱塌喻最多给2分）

小题1:第一句总领全词，接下来三句分别写美好的春光，有逶迤的绿水源旁、长满芳草的长堤、处处的隐隐笙歌。

小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。一、二句写“静”， 三、四句写“动”， 动静结合，写出了西湖春色的多姿多彩，表现了诗人流连山水的愉快心境。