我语文太差了~~高一，作为女生文科东西都很烂。文言文我不认识它，它也不认识我。还有古诗文鉴赏之类的

我语文太差了~~高一，作为女生文科东西都很烂。文言文我不认识它，它也不认识我。还有古诗文鉴赏之类的

首先说，我对自己的古文很有成就感= =不是自夸，绝对不是= =

个人认为古文就是反应，机械的反应。一些词汇的意思是始终不变的，古文和古诗文鉴赏还是前者更容易有提高。古文翻译都有吧，不要只懂大意，要逐字逐句地死抠意思，确实是枯燥，学习本身多的是枯燥，多一两个没什么的。假期足够把文言水平提高了：1背诵古文，疏通大意2逐字逐句理解，一个词不懂立刻询问，把每个词的用法都弄懂3背诵古文，逐字逐句对照，如果每个词都懂了，进行下一篇。一个假期找着眼还古文不好，我觉得不太可能。

至于古诗文鉴赏，其实很多是应试上的东西。比如作者、年代、借代的物品，看多了自然就会有映像，之后只需要去套用就可以了。个人认为需要一本练习册，这个市面上还是蛮多的，自己认真挑选一本，好好做，好好对答案。答案看多了自然就知道怎么回答了。考试都是这样，惯性思维，应试就是练习，不断练习就行。

第一，坚持做好基本知识的复习，比如名句、易错熟语、病句、近义词语辨析等；每日一练每日必读；

第二，坚持每天都能读一遍课本里的文言文（每日一篇），针对性的将重点语段重点语句翻译一遍，增强语感

第三，如有可能，每天做一个文言小片段，目的是熟悉文言文的基本知识，用训练强化对课本知识点的记忆理解

第四，古诗文阅读尤其是诗歌鉴赏，注意多读手头上的固有练习，体会诗歌阅读的基本思路，把我解答语言鉴赏、表达技巧、主旨情感的不同回答方式和解答要点。最好抽取出具体的答题思路来强化训练。

第五、学会总体把握诗歌的全部内容。 （武强为您回答，希望有助于您的理解，不当之处请指正，谢谢！）

！！！！！书读百遍，其义自现！

文言文需要反复研读，很多时候这比生硬翻译还有用！仔细琢磨后，你会发现，很多现代的注解不是很确切！

此外，要从记忆单个字和词的意思开始学习，逐渐完成相关知识的原始积累，不要怕麻烦，积累到一定程度，你就会省时省力了，而且，游刃有余！

常见词的古今不同意思和用法一定要记住！你会发现这里面涉及的题会很多！

其实，你就是对它不感兴趣，当然兴趣是最好的老师！但是，你这个年龄段的孩子，往往心猿意马，很多情况下是有压力才有动力，给自己些许压力吧，定好学习量，不达目标不去玩！

只有等你走上工作岗位，你会发现，你语文学到的这些东西潜移默化的影响着你！可能改变你的命运！

文言文是高考语文固定项目，而且相比现代文阅读我感觉只要下功夫还是容易抓分的。我建议你先从教材上的文言文做起，要熟读，最好能流利的背诵，最关键的是要背重点介词连词动词名词的解释，背诵一句，每个字一一对应的解释就能在脑中想起，就是说不要走形式的背，要在理解的基础上背。你对这些关键词的多个意思和不同用法（比如名词动用）都有了较全面的了解，再做其他课外的文言文阅读就会感觉有自信了，有了自信就不惧怕多练习了。而且我当时学文言文，感觉对英语语法的理解都有帮助呢，呵呵^_^

至于古诗词鉴赏之类的，的确很难，主要就是平时多看看自己欣赏的唐诗宋词之类的，使自己熟悉一下古人写作的意境，另外不同诗人词人在不同时期的写作风格不同，抓住诗人词人要表达的情绪和意境，相信你的答案也不会太离谱。希望我的观点对你有帮助。

书店或网上都有那种必修1～5的文言文辅导书，我用的是星火的，从背景全文翻译到习题都有。高三复习还能用。对文言文学习很有帮助。还有就是多看关于唐诗宋词的书，或者是看一些关于诗词人的节目（百家讲坛、唐之韵～特别推荐）总之多积累就有好、祝你好运！

看看好记作文网。

高中文言文阅读

1. 高中文言文 高中要学习的文言文很多，并且内容页很多。

你的提问让人不知所云，仅此提供可以提高文言文学习的一些简单建议。学习文言文要做到“三多”：多读、多背、多练。

古人学习文言文，讲究烂熟于心，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”！虽然我们不一定要像古人那样摇头晃脑，但其重视诵读的习惯无疑是值得学习和借鉴的。我们所说的“多读”，不仅要读课本，而且要读读本，有机会的话，还应当尽可能阅读一些文言作品，如“四书”、“五经”、《资治通鉴》等，尽可能的扩大自己的视野。

“多背”是指凡是要求背诵的课文都要不折不扣的背诵，最好能一字不落的把它默写下来，连标点符号也不要弄错！你千万别以为这只是“死记硬背”，倘若你能坚持到底，那么，在潜移默化当中，你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，你阅读文言文的能力就自然而然的培养起来了。“多练”是提高文言阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

2. 高中古诗词,文言文鉴赏提高我们班同学有人做古诗词鉴赏,遇到很 拿到文言文后，先分析句子，划定句子成分，先分好主谓宾定状补，这样比较能摸准句子的大意.然后根据经验找出关键字，一般来说一个句子里面关键字词会有两个，如果只两分的题，那就只有一个关键字.关键字一般是实词比较偏、难的用法，也可能是虚词的特殊用法，比如“所以”在古文中是两个分开的字，作为所字结构讲，它还有一个特殊的用法：“用……的方法”.基本找准句子脉络和关键字词，那就能把大体的意思把握准了，然后在雕琢一下细节，如果是考试的话，阅卷老师会先看你关键字词的翻译，再看句子大意，你按照这样答题一般不会出大纰漏.还有一些很细的东西，得自己总结一下.如果你需要的话，以后可以hi我，虽然我挺少用百度hi的，但是看到一定会帮忙的.文言文的词的用法是有大致的规律的，而每一题的扣分除了整体意思的连贯有一份其他都是关键字眼的翻译的分.看到文言文句子翻译题的时候，先分析一下哪个字是关键字，者弊闭一般是动词性的字或者用法比较特殊的虚词（如“所以”，可以理解为“用……的方法”，就是一个比较特别的用法），你见过，但是和你平时理解的意思有区别的字.这是需要你多联系一下上下文和平时积累的一些常识或者答题的经验来猜测字的意思，之后整个句子连起来翻译就好.做文言文选择题的时候，一定要大体理解全文，理解那句话的句意，找准关键句就很重要了，做这个用排除法比较好做.建议看文全文后，先看一下第三题选择题，那个一般是选择全文大意的题目，能帮你理解一下.其实文言文重在平时的一些积累，积累一些常用实词和卜陪虚词的用法，并且要总结一些规律，因为我们现在很多词组在古代不是连用的，如“所以”“以为”等等，这些规律要靠你自己平时的注意与总结.建议买一本古汉语词典平时多翻翻，学习文言文的时候，你有疑义的字，不要急着听老师的讲解，先自己在下面查阅一下字典，这样印象更深刻的同时还很连带着记一点别的用法.字典的话，可以买人民日报出版社的，那个比较适合学生用，字义也比较全面.诗歌鉴赏，第一找意象，第二点出手法，第三透析思想感情.诗歌的意象往往能体现诗歌所蕴含的情感，但是很多意向喜欢混用，意义不一.不过拿到一首诗，首先确定这是一首咏物诗还是咏史，或者只是单纯地抒发自身情感.大多数考题是考抒情诗.其次将诗歌中的意象和表现情感的词句找出来就是了.然后分析诗歌中主要用的表现手法或者艺术手法，比如直抒胸臆、象征、比喻、夸张、拟人、以小见大、借古讽今、借物抒情首裂等等，这个需要你将常见的表现手法背下来.最后的思想情感，就是通过第一步找出来的能体现情感的意象来分析情感.作答的时候可以用这样的格式，“诗人/词人借……的艺术手法，通过描写……（诗中意象）的景象，表达了……的情感”.。

3. 学习语文包括古诗、文言文的软件有哪些 1、：致力于为全国中小学生提供全学段的学习辅导服务，截至目前，用户量突破3亿，是中小学在线教育领军品牌。

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这个要考积累的，不管什么软件，持之以恒就一定会有效果，可以都下载一下，看看自己喜欢那种模式，这样才能事半功倍。

4. 求6篇高一课外文言文阅读 三、阅读下面这段文字，完成20—22题。

（湖州） 既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素 *** ，吾羞，不忍为之下。”

宣言曰：“我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。

相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。

于是舍人相与谏曰：“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。”

蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”

廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪？。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”

卒相与欢，为刎颈之交。 节选自《史记》 20.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）2分 A蔺相如徒以口舌为劳 口舌：能言善变 B臣所以去亲戚而事君者 去：离开 C公之视廉将军孰与秦王 孰：熟悉 D鄙贱之人，不知将军宽之至此也 鄙贱：见识浅薄 21.翻译句子。

3分 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 22. 蔺相如和廉颇，你欣赏哪一位？结合这段文字，说说你的看法和理由。

3分 参考答案： 20. C 21.我之所以这样做，是因为把国家的急务放在前面，把个人的私怨放在后头啊。 22欣赏蔺相如，他以国家利益为重，不计个人恩怨。

或 欣赏廉颇，他知错能改。（一四）李生论善学者【原文】王生好学而不得法。

其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。”【译文】王生爱好学习而不得法。

他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢？如不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。

我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”【阅读训练】1. 给下列句中加点的离注音并释义。

①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义 2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ）A.王生不说 B.盍改之乎 C.吾悉能志之 D.才美不外见3.翻译下面的句子“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。”译句： 4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ）A.公问其故 B.广故数言欲亡 C.故为之说 D.桓侯故使人问之5.李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答）答： （一四）1.①zhì；同“识”记 ②shuì；劝说 ③xuán；同“旋”，转身 ④cuō tuó光阴消逝 2.D. 3.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！ 4.C 5.要点：①学贵善思 ②不耻不问，择善而从之（二三）诫子书《诸葛亮》【原文】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【译文】君子的品德，靠静来修身，靠俭来养德，不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉，才能来源于学习，不学习无法扩展才能，没有志向就不能在学习上有甩成就。

享乐过度就不能挂历精神，暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了，意志和时间一同消失了，象枯枝败叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年守着破房子痛惜过去，还怎能来得及呢？【阅读训练】1. 用现代汉语翻译下面的句子。

① 静以修身 ② 俭以养德 ③ 非澹泊无以明志 ④ 非宁静无以致远 2. 本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论。