含有夕照的古诗词

一、含有夕照的古诗词

《蝶恋花·今古河山无定据》

年代: 清 作者: 纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。。

满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从来幽怨应无数？铁马金戈，青冢黄昏路。。

一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

《马上作》

年代: 唐 作者: 贯休

柳岸花堤夕照红，风清襟袖辔璁珑。

行人莫讶频回首，家在凝岚一点中。

《多丽·景萧疏》

年代: 宋 作者: 张孝祥

景萧疏，楚江那更高秋。远连天、茫茫都是，败芦枯蓼汀洲。

认炊烟、几家蜗舍，映夕照、一簇渔舟。

去国虽遥，宁亲渐近，数峰青处是吾州。

便乘取、波平风静，荃棹且夷犹。关情有，冥冥去雁，拍拍轻鸥。

《南乡子·夜月照千峰》

年代: 宋 作者: 葛长庚

夜月照千峰。影满荷池静袅风。

明日今宵还感慨，梧桐。叶叶随云扬碧空。

聚散与谁同。野鹤孤云有底踪。

别处要知相忆处，无穷。总在青山夕照中。

忽追思、当年往事，惹起无限羁愁。拄笏朝来多爽气，秉烛夜永足清游。翠袖香寒，朱弦韵悄，无情江水只东流。柂楼晚，清商哀怨，还听隔船讴。无言久，余霞散绮，烟际帆收。

二、舟山的古诗词

轻舟已过万重山..........哈哈

三、幼儿园阅读出海诗歌怎样备课内容

一、活动目标： 1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。 2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌 3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。 二、活动准备： 多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。 三、活动过程： （一）、利用丰富的画面吸引幼儿 1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。 2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述） 3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。 （二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌 1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听） 2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述） 3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答） 4、分句欣赏： 第一句：解释??撑??（幼儿用动作表示） 第二句：为什么说是羽毛伞？ 小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？ 第三句：为什么说是绿叶伞？ 第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？ 第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。 5、幼儿看图学念诗歌。 6、幼儿表演、朗诵诗歌。 7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。 小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。（三）、学习创编诗歌 1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞？ 2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？ 3、幼儿交流创编。 4、集体汇报，教师小结。 5、分组创编，表演诗歌。 四、附诗歌 下雨啦， 我撑起一把黑布伞。 下雨啦， 鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。 下雨啦， 大树是小羊的绿叶伞。 下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。 雨停啦， 蘑菇呀蘑菇， 你还在为谁撑着厚厚的伞。

四、描写青海湖的古诗词

青云不识杨生面，

海上仙游不可见。

湖上孤舟不废禅，

好似琵琶弦畔见。

地盘山鸡犹可像，

方丈岂唯方一丈。