二年级美术春天在哪里教案（二年级春天在哪里仿写）

二年级美术春天在哪里教案（二年级春天在哪里仿写）

二年级美术《春天在哪里》教案仿写如下：

一、教学目标 知识与技能：引导学生观察春天的自然现象，如植物生长、动物活动等，并学会用画笔表达春天的色彩与氛围。 过程与方法：通过小组讨论、户外观察、动手创作等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力。 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养保护环境、珍惜生命的意识。

二、教学重难点 重点：引导学生发现并描绘春天的独特景象。 难点：如何激发学生的创造力，使其能够用画笔表达出春天的生机与活力。

三、教学过程

导入新课

情境导入：播放春天的自然景色视频或展示春天的图片，引导学生进入春天的情境。

提问引导：提问“春天在哪里？”，鼓励学生自由发言，分享自己对春天的认识和感受。

观察与发现

户外观察：组织学生到校园或附近公园进行户外观察，寻找春天的迹象，如嫩绿的草尖、绽放的花朵、忙碌的蜜蜂等。

小组讨论：观察结束后，学生分组讨论，分享自己观察到的春天景象，并思考如何用画笔表达这些景象。

创作与表达

示范指导：教师展示如何用画笔描绘春天的景象，如使用绿色表现草地、用红色或粉色表现花朵等。

动手创作：学生根据自己的观察和想象，动手创作一幅表现春天的画作。教师巡回指导，鼓励学生发挥创造力，大胆表达。

展示与评价

作品展示：学生展示自己的画作，并简要介绍创作思路和表达的内容。

互评与师评：采用互评和师评相结合的方式，对学生的画作进行评价。评价内容包括色彩运用、构图创意、画面整洁等方面。

总结与拓展

总结回顾：总结本节课的学习内容，强调观察与表达的重要性。

拓展延伸：鼓励学生课后继续观察春天的变化，用画笔记录更多春天的美好瞬间。同时，可以引导学生思考如何保护环境，让春天更加美丽。

四、教学反思 在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的表达方式。 课后可以收集学生的画作，制作成展览或画册，供全校师生欣赏，进一步激发学生的创作热情。

小班美术教案设计绿色的春天

设计思路：

春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“春天真美丽”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

活动目标：

1.能用绿色的笔在树干上添画树叶；会按从下往上的方法绘画小草。

2．发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

活动准备： 美丽的春天图，幼儿画册操作材料，水彩笔。

活动过程：

一、 说说春天的颜色

师：小朋友们，春天来了。很多漂亮的花儿都开了，给春天带来了各种各样的颜色。咦，你觉得春天是什么颜色的呢？为什么？

奥，你认为春天是红色的。为什么呢？

奥，你认为春天是黄色的。为什么呢？

奥，你认为春天是绿色的。为什么呢？

幼：因为春天里有柳树，柳树姐姐的衣服是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：因为春天到了，绿绿的小草从土地妈妈怀里发芽了，各种树妈妈的身上也都长出了绿绿的叶子宝宝，所以你觉得春天是绿色的。

二、 学画：绿色的.春天

1．师：可是这里的大树妈妈和土地妈妈着急了，（出示没有树叶的大树和没有小草的图）

问：你们知道它们为什么着急呀？

2．师：原来呀，这颗大树妈妈和土地妈妈的宝宝太调皮了，自从冬天离开它们的妈妈后，到现在还没有回来。大树妈妈和土地妈妈想它们的宝宝了，我们来给它们帮忙好不好？可以怎么帮忙啊？

3.老师示范在树干上添画树叶。从下往上添画出小草。

4.幼儿伸出食指跟着练习从下往上画小草。

三、幼儿操作，教师巡视指导

1.提醒幼儿正确的绘画姿势。

2.提醒幼儿画出很多的树叶和小草。

四、舞蹈：春天

师：谢谢你们帮大树妈妈和土地妈妈找回了它们的孩子，你们画出的绿色的春天真美！我们一起跳个“春天”的舞蹈庆祝一下吧。