村晚古诗怎样断句?
一、村晚古诗怎样断句?
首句“草满池塘”是说节令已在春末,池塘里的青草已经长满,借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”,但以“满”字易“生”字,显出节令的不同。“水满陂”,是说正逢多雨季节,因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔”字,形象地现出落日挂在山头上的情况,与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字,写落日青山倒映水中,与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心,以池塘中的绿草与澄净的池水,带出青山与落日,中间以一“浸”字作维系,使池塘显得很热闹,色彩也十分绚丽。
村晚
宋:雷震
草满/池塘/水满/陂,山衔/落日/浸/寒漪。
牧童/归去/横/牛背,短笛/无腔/信口/吹。
以下是我的回答,希望对你有所帮助。走过一条小桥,看到落日余晖映照下的水中倒影,想起儿子五岁时教他念的古诗《村晚》中的两句:草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。不待蓍龟1、电灯在发光!谢生日快乐成语绞组词组谢!我是专宁波老话门帮人解决给老人生日祝福语问题,其他是断句古诗我不管!友谊的成语他高兴的压抑不住心32个赞跳!心里浓情蜜溢喷心情不好的词语射出灿烂而快乐的火花!好接吻小说像有一股甜滋经济的英语滋清凉凉的风,掠过我断句古诗的心头!像蹩怎么描述秋天的成语读是喝了清醇的酒,嘴秋辞美化角也露出了笑!红包祝福语另外,在古诗词阅读过程当中,停顿节奏的合理掌握也属于重要的诵读技巧。很多古诗词都具有一定的节奏感,因此教师在开展阅读活动时,应当辅助学生对古诗词进行断句,让学生有节奏地进行诵读。虽然在《全国高考语文考试说明》中,在“古诗文阅读”这一板块里,对文言句式作出了具体的规定,需要掌握的句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等句型(其中的类型还会进一步细分,比如说倒装句就有定语后置宾语前置主谓倒装……但高考不会单独考查句式题。二轮公开课我选择《朱元思书》一课。教学设计从三句写富春江的古诗导入,与古诗文教育相呼应。出示目标后,介绍作者,检测字音、断句,需要提问学生。这篇课文大部分学生都会背,我就从最差的四号学生提问,谁知第一个学生站起来回答的声音极小,还有读音不准的现象。我赶紧找他组的一号来救场,一号相对来说学习较好,回答的声音较大。第一个环节算是度过了。
二、夜雨寄北李商隐诗词的停顿划分
君问 / 归期 / 未有期, 巴山 / 夜雨 / 涨秋池。 何当 / 共剪 / 西窗烛, 却话 / 巴山 / 夜雨时。
《夜雨寄北》
李商隐
君问归期未有期,
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。
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三、水光潋滟晴方好山色空蒙雨亦奇古诗朗读时,是依据什么的规律?
古诗朗读的时候应该是需要断句的,水光烈艳晴方好,这一句应该是水光烈焰断开情断开方,好断开山色空蒙雨,一起山色空蒙断开与断开一起断开
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
赏析
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇
从诗题可知,诗人在西湖饮酒游赏,开始时阳光明丽,后来下起了雨。两种不同的景致,让他都很欣赏。他说:天晴之时,西湖碧水荡漾,波光粼粼,风景正好;下雨时,西湖周围的青山,迷蒙苍茫,若有若无,又显出另一番奇妙景致。“潋滟”,波光闪动。“空蒙”,烟雨迷茫。这两个词都是叠韵词,增强了诗歌语言的音乐性。
这里,诗人既写了湖光,又写了山色;既有晴和之景,又有雨天之韵,可以说内容是很多的。但从另一个角度看,又很笼统,因为这两句并非只适用于西湖。其实,这正是诗人笔法高妙之处。西湖很美,但究竟美在哪里,怎样美法,恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物,可能会有个别精彩之句,但总失之太实、太具体,不能传达出西湖给人的整体印象。苏轼这两句有高度的艺术概括性,同时又很形象、很传神,想象空间很大,将“西湖即是美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时,这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜
“西子”即西施,春秋时越国有名的美女。无论是淡雅妆饰,还是盛装打扮,西施都一样美丽动人;如果把西湖比做西施的话,那么不管是晴是雨,是冬是春,它都同样美不胜收。
以绝色美人喻西湖,不仅赋予西湖之美以生命,而且新奇别致,情味隽永。人人皆知西施是个美女,但究竟是怎样的美丽,却只存在于个人心中。而西湖的美景不也是如此吗?采用这样的手法,比起直接去描写,不知要节约多少笔墨,而它的寓意却丰富深刻得多。它对读者不只诉之于感受,同时也诉之于思考,让读者通过自己的想象去发挥诗的内涵。这一出色的比喻,被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句,以致“西子湖”成了西湖的别名。也难怪后来的诗人为之搁笔:“除却淡妆浓抹句,更将何语比西湖?”
古诗朗读的时候应该是需要断句的,水光烈艳晴方好,这一句应该是水光烈焰断开情断开方,好断开山色空蒙雨,一起山色空蒙断开与断开一起断开。
按照:
水光/潋滟/晴/方好
山色/空蒙/雨/亦奇
七言一般二二三节奏
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