单句古诗接龙？

一、单句古诗接龙？

春来遍是桃花水--水村山郭酒旗风--风萧萧兮易水寒--寒食东风御柳斜--斜风细雨不须归--归来倚杖自叹息--息机非傲世---世情嫌简不嫌虚--虚室有余闲--闲敲棋子落灯花

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二、古诗词接龙

山重水复疑无路（陆游：游山西村）――露浓花瘦（李清照：减字木兰花）――瘦几分？（宋程垓：摊破江城子 “人瘦也，比梅花、瘦几分？”――）――蜂蝶纷纷过墙去（唐・王驾《雨晴》）去来江口守空船（白居易：琵琶行）去亦一布衣（《戏题关门》唐・岑参）衣带渐宽终不悔（柳永：蝶恋花）――悔教夫婿觅封侯（王昌龄）――侯门深似海（红楼梦）――海阔凭鱼跃（玄览（玄）题竹 ）――月是故乡明（《月夜忆舍弟》杜甫）――明衣不在算（士丧礼）――《仪礼・士丧礼》――算人间知己吾和汝（毛泽东：贺新郎）――汝南晨鸡登坛唤（乐府诗集）――唤起工农千百万（毛泽东：减字木兰花 武昌道上）――万里长征人未还（王昌龄：出塞）―― 还道有情无（纳兰性德：临江仙 点滴芭蕉心欲碎）――无情最是江头柳（辛弃疾：菩萨蛮）――柳暗花明又一村（陆游：游山西村）

山重水复疑无路――路遥知马力――力大无穷――穷奢极欲――玉石不分（比喻好坏不分。）――分花拂柳（形容女子走路姿态美好。）――柳暗花明又一村

1.

天真浪漫漫不经心.心心念念.念念不忘

2.

形单影只只字不提提心吊胆胆大心细细枝末节

3.始终如一一蹶不振振臂一呼呼风唤雨

4.事与愿违违心之论论功行赏赏心悦目目光如豆豆蔻年华华而不实实事求是

山重水复疑无路-路不拾遗-移风易俗-俗不可耐-耐人寻味-蔚为壮观-冠冕堂皇-黄粱美梦-梦笔生花-花前月下-下里巴人-人生如酒-酒过三巡-寻花问柳-柳暗花明又一村。

山重水复疑无路-路不拾遗-移风易俗-俗不可耐-耐人寻味-蔚为壮观-冠冕堂皇-黄粱美梦-梦笔生花-花前月下-下里巴人-人生如酒-酒过三巡-寻花问柳-柳暗花明又一村。

三、幼儿园主题活动 唐诗宋词 大班

草

活动目标：

1.学习字词“草”“枯” “火”，并理解古诗内容。

2.能根据古诗的节奏与韵律吟诵诗歌。

3.根据诗中描写的景象，感受小草坚韧不拔的精神。

活动准备：

幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。

活动过程：

一、谈话活动，引出话题。

1.提问：小朋友，还记得《清明》这首诗所描写的是什么季节吗？（春天。）

2.教师：春天来了，你们有发现春天带来的变化，有哪些变化？（幼儿自由回答。）

3.教师：今天，我们要学习一首古诗，它说的是春天的一种植物，我们先来听一听。

二.播放课件，幼儿欣赏古诗。

1.提问：古诗的名字叫什么？（草。）

2.教师：你们在哪儿见到过草？（路旁、校园、公园、草原。）小草不像花朵那样鲜艳多彩，它是极为平凡的，甚至我们平时都不会去注意它，但诗人写了关于小草的什么呢？（幼儿自由表述。）

三、教师念古诗，引导幼儿理解古诗的意义。

1.教师完整的念古诗，幼儿注意倾听。

提问：古诗中描写的是什么地方的草？（草原。）你从哪句诗中知道的？（离离原上草。）这里的“原”是平原。

2.教师念“离离原上草”，引导幼儿讲述这一句的意思。

（1）提问：草原上的草一般会长得怎么样？（引导幼儿说出“茂盛”一词。）“离离”就是指草长得很茂盛。

（2）教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。（草原上的草长得非常茂盛。）

3.教师念“一岁一枯荣”，引导幼儿理解本句的意义。

（1）教师：“一岁一枯荣”，谁能试试用“岁”说一句话。（引导幼儿说出：我今年六岁了。）

（2）教师：“六岁”，也就是从出生到现在已六年了。一岁就是一年。

（3）提问：一年当中，草会有哪些变化呢？（引导幼儿说出：春天，小草发芽了。夏天，小草长得很茂盛。秋天，小草变黄了。冬天，小草干枯了。）

（4）教师：谁能把这一句的意思连起来说一说。请两三位幼儿说，通过比较确认谁说得好。（一年当中，草茂盛一次，干枯一次。）

4.教师念“野火烧不尽”，引导幼儿理解本句的意义。

（1）教师：“尽”是完的意思。冬天的草都干枯了，大火一烧，就把草烧得干干净净，但是这里为什么说烧不尽呢？（幼儿自由回答，教师可引导幼儿了解是因为地下的草根没烧着。）

（2）教师：请幼儿把这一句的意思连起来说一说。（火是不能把草完全烧掉的。因为火只能烧掉草的茎叶，草根埋在泥土里，是烧不到的。）

5.教师念“春风吹又生”，引导幼儿理解这一句的意思。

（1）提问：“生”是什么意思？（生长。）

（2）教师：谁能来试说这一句的意思？（春风一吹，新的草又会长出来。）

6.教师再次完整的念古诗，请幼儿完整讲述古诗的意义。

7.教师小结：从古诗中我们看到了，凶猛的野火把小草烧得干干净净，可到了春天，小草又长满草原。你觉得小草有怎样的品质？（引导幼儿说出小草生命力顽强。）

8.教师：那么，今天我们就用赞美的语气来朗诵这首诗。

四、带领幼儿学习、记忆古诗内容。

1.带领幼儿再次观看课件，引导幼儿一边看课件，一边朗诵古诗。

2.教师念上句，幼儿念下句，朗诵古诗一遍。

3.看幼儿读本，并自己指读古诗。（教师巡回观察，指导幼儿正确指读。）

4.幼儿分组，朗诵古诗。

识字时间

1.识字教学

（1）出示学具（字图卡），引导幼儿认读。

（2）幼儿阅读幼儿读本，找出学具（字图卡）在故事中的位置。

2.游戏“沙包击字”

（1）教师将“草”“枯”“火”的学具（字图卡）贴在塑料垫子中央，教师念出一个字词时，就请一名幼儿用沙包掷向相应的字图卡。

（2）游戏开始时教师念的速度要慢，之后可逐渐加快，也可多名幼儿同时参加。

活动建议：

带领幼儿去户外的草地上感受小草，了解小草。

草

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。