初中语文班里要讲一首诗或是一篇古文，五分钟，讲什么内容好，ppt做哪些内容？ 不要是课本里有的古文

一、初中语文班里要讲一首诗或是一篇古文，五分钟，讲什么内容好，ppt做哪些内容？ 不要是课本里有的古文

找一篇课外名家写的诗词来赏析，一定要出名的那种。不要太长，因为只有五分钟。(如李清照的《声声慢》)还有就是这篇诗词你一定要喜欢，只有在喜欢的基础上才能理解。ppt就做这篇诗词的解释翻译，再加上一些个人对它的理解(网上都有)不要太多注意时间。

二、初二古诗文赏析

靠自己的刻苦努力，精通了一种经书，终于取得功名，开始了动荡艰辛的政治生涯； 从率领义军抗击元兵以来，经过了整整四年的困苦岁月。祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散； 自己的身世遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。想到前兵败江西，从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让人惶恐心惊； 想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的孤苦零丁。自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心光照青史吧！ 这里的惶恐不是眼前的心态

三、初中古文解释

原文应该是晶晶然如镜之新开，而冷光之乍出于匣也。

乍字的解释很通俗，就是忽然，刚刚的意思，也可以理解成猛然，现在有一个词语叫乍然，也就是这个意思。

原文的意思应该是（水面）亮晶晶像刚从镜匣打开的镜子，忽然射出了冷光。

茅屋为秋风所破歌的 ‘忍能当面为盗贼’ 的‘ 为 ’字在这里念是第二声，（wéi)，在这里的意思就是作为，成为，顺便说一下盗贼在这里不是名词，意思是像盗贼一样去盗窃东西。所以完整的意思就是怎么能忍心这样当面作贼抢东西。

明白了吗 小兄弟。

四、初中高中诗词中用了烘托手法的诗句,解析

(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(杜甫（登高）) 诗句通过六个鲜明的词语 风急、天高、猿啸，清渚、白沙、飞鸟，这些景物描写烘托出秋天的肃杀苍凉的景象。

（2）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。（汉乐府《陌上桑》） 见了美丽的罗敷，行者“下担捋髭须”，少年“脱帽著绡头”，耕锄者停下手中的农活，罗敷之美可以想见。这里没有直接描写罗敷的美貌，但罗敷之美通过行者、少年、耕锄者的反应得到了有力的表现。行者等人的反应，对于罗敷之美来说，显然是侧面描写，这样的侧面描写就是我们所说的烘托。

（3）《诗经·秦风·蒹葭》中首章的“蒹葭苍苍，白露为霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，写出芦苇的颜色由苍青至凄清到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。

（4）王籍的《入若耶溪》，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，若耶溪山林一片幽静，唯有不时传来一两声“蝉噪”、“鸟鸣”。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏偏说因为那一两声“蝉噪”“鸟鸣”，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪”“鸟鸣”之动来烘托一种静的境界。