古诗除了押韵以外的特点有哪些？

古诗除了押韵以外的特点有哪些？

古诗还有字数和对仗的讲究，平仄要求。尤其古诗中的格律诗，要求对仗工整。

对仗、顶真、象征等。。。

表达犀利，用词很精很美

对仗工整

古体诗的种类与特点

中国古代诗歌分古体诗(古风)和近体诗(格律诗)两大类。

一、古体诗又分：

(一) 五古：五言古诗。

(二) 七古：七言古诗。

(三) 杂言诗：包括三言、四言、六言、一般归入七古。

(四) 柏梁体：七言，句句用韵，一韵到底。

(五) 入律古风：多为七言，基本是律句或准律句(只管第二字，不管第四字)四句一换韵，平仄韵交替。

(六) 乐府诗：汉，南北朝民歌，历代有仿作。形式灵活自由，可以歌唱，“感于哀乐，缘事而作”。

(七)歌行体：多为七言，可兼用长短句，形式自由，灵活，流畅，亦可歌唱。

(八)古绝：不入律的绝句，不粘不对，平仄韵均可用。

二、古体诗的特点：

(一)字数、句数多少长短不拘。

(二)押韵自由。可用同韵部，也可用邻韵：平、仄韵均可用：上、去声可通押(入声不行)；可一韵到底，也可中途换韵；偶数、奇数均可用韵；韵字可以重复；还可用无韵散文句子。

(三)平仄不规定。可用三平调或三仄尾；可用拗句；不求粘对。

(四)不讲究对仗。如有对仗亦越拙越高古。

格律诗的基本知识

近体诗(今体诗)严讲格律，又叫格律诗。格律诗的三大要素是平仄、押韵、对仗。再加上句式即是学写格律诗的最基本知识。

一、平仄

(一) 格律诗须讲究平仄，这样才音调铿锵，节奏美。

(二) 平仄在诗词中要交替使用。要记住二句话：(1)平仄在本句中交替；(2)平仄在对句中对立。如：

[对] 白日依山尽，

[句] 仄仄平平仄 本句交替

[对] 黄河入海流。

[立] 平平仄仄平 本句交替

(三)平仄声古代与现代不同，列表如下：

平仄

年代

平 声

仄 声

古代

(上平)

平(下平)

上、去、入

现代

第一声 第二声

阴平 阳平

第三声 第四声

上声 去声

注：现代汉语入声字已归入平、上、去声里。

(四) 平仄声区别：平声悠扬尾音长。如击钟鼓；仄声短实重疾，如击木石。

记住口诀：平声平道莫低昂，上声高呼猛烈强。

去声分明哀远道，入声短促急收藏。

二、音韵

(一)韵是诗词的基本要素之一。同韵的字都可以押韵，这就是把同韵的字按平仄规律放在规定句式的句尾，这也叫韵脚。其目的是为了声韵谐和，构成声音回环之美。作诗要求严格遵照平水韵(106部)；。

(二) 格律诗用韵八忌：

(1) 忌出韵：格律诗用韵必须严格遵守一首诗选用同一个平声韵部韵字的规定。首句也可用邻韵。

(2) 忌倒韵：不能为了押韵而乱而倒字句。如：将“天地”、“云霞”、“山川”颠倒换成“地天”、“酒诗”、“霞云”、“川山”等。

(3) 忌重韵：一首诗中一个韵字只能用一次。

(4) 忌凑韵：切忌为了押韵而勉强使用意思不确切甚至不当而有害诗意的词句。

(5) 忌僻韵：最好不用冷僻字作韵脚。

(6) 在今声今韵里有些入声字已作平声，其中有些字生硬晦涩，应慎用。

(7) 忌窄韵：有些韵部字较少，应慎用。

(8) 忌同义韵：如： “花”与“葩”，“懮”与“愁”。

如何鉴赏一首诗词的好

(1)鉴赏口诀：

一．看类型。

从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。 以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二．定感情。

意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

三．定主旨。

即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

四．找意象（典故）。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的

五．找技巧。

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。

六．品风格。

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如李白之诗清新飘逸，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗冲淡平和，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗鲜明。再如，按词论家说，苏轼、辛弃疾之词豪迈奔放，柳永、李清照之词婉约含蓄。

诗歌鉴赏的最后，或者说到了细微之处，要让学生体会出作者的语言风格及语言所要达到的表达效果。而与相关的一些术语有：刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀丽、恬淡、凄美、明快等。

语言表达效果：真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷。

以上六点看起来很分散，似把诗歌给拆开来读了，但实际情况绝非如此。这正如我们常说的一句话，不过我把它稍做了一点修改：“师傅引对门，修行在个人。”只有让学生懂得了诗歌鉴赏的门道，才能使学生建立一种赏析的思路，进而在不断的赏析中培养起一种属于自己的赏析风格。

二诗歌内容、思想情感

一、诗歌内容分类

赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗

羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗

送别诗多是叮咛对方，赞颂对方。或诉依依别情或言别后的思念。

咏古诗多是对古代人或事的凭吊。或为缅怀先贤，追慕古人，或表达自己建功立业的愿望，或诉自己生不逢时的感慨，或感叹昔盛今衰，借古讽今。

战争诗要么表现保家卫国的豪情，要么表现舍身杀敌的壮烈，要么表现战士凯旋的豪迈，要么表现对战争的厌恶，揭露战争带给亲人、家乡、人民的苦难，控诉封建统治者发动战争的罪恶。

边塞诗则为对边塞军旅生活的描写，或表现边塞苦寒的生活环境，或表现壮丽的边塞风光。

思乡诗、闺怨诗及羁旅行役诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感。或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念之情。

写景抒情诗和咏物言志诗（包括山水田园诗，隐逸诗等），往往表现诗人自己与众不同、不愿与世俗同流合污的高尚品质，或者表达自己怀才不遇、报国无门的伤感，或者表现其他或喜或悲或忧的复杂怀感，或者表现祖国山河的壮丽，表达对大好河山的无限热爱。有的则借景（物）来表达自己远大的志向和自己高尚的本质。