求初中散文《野菊花》的阅读题和答案

一、求初中散文《野菊花》的阅读题和答案

曹柏青《野菊》初中散文阅读及答案

1. 文章第②段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用?请简要概括。

2. 谈谈你对第⑥段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”这句话的理解。

3. 第⑦段写生长“在田野，在大路边，在树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么?

4. 本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第②―④段中找一句此缓你喜欢的句子并进行赏析。

5. 作者说：“我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。” 结合下面的链接材料，说说本文与链接材料的作者从野菊和石榴身上分别拣起怎样的“金子”，获得怎样的.人生启示，并结合你的生活经历，说说你从某一种植物身上获得的有益启示。

链接材料：最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?

参考答案：

1. 表明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的意蕴，增添了诗意(文采)。

2. 思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量;无知者越是喋喋不休，越是显现出思想的贫乏、内心的苍白。

3. 写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花”形成对比，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。

4. 如“黄灿灿的野菊，丰满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像打开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳”， 这句用了比喻的修辞手法，将伸展着的野菊的叶子比作伞架支撑着花盘，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者对野菊的深深喜爱。

5. 从野菊身上：不畏秋风寒霜，不与百花争艳，耐得住寂寞孤独，且从容不失望，执著地追求朴素天然，冲刺生命的高度。 从石榴身上： 敢于同骄阳抗争，敢于独领风骚，毫不示弱。谈启示言之成理即可，示例：从向日葵身上，我知道了要追逐光明，追逐阳光，做一个阳光少年。

曹丽琴《野菊》初中散文阅读及答案

15.仔细阅读全文，概括“野菊花”的特点。(3分)

16.本文与周敦颐的《爱莲说》一样，采用了 的手法，文章借“野菊花”赞颂了 一类人(2分)

17.结合语境，对下列词、句作简要赏析。(4分)

A.句中加点字好在哪里?

一朵朵迎着朝阳沐着夕辉映着星光，仿佛我们乡村孩子的脸庞朵朵灿烂。

B.赏析句子。

真怀疑是那夜晚的繁星不约而同坠入尘间，一下子全都闪耀在这一片地域上了。

18.下列对文章的理解和分析错误的一项是( )(3分)

A.“清丽”为本文的语言风格。“清丽”不仅体现在运用多种修辞手法上，还体现在叠词的运用上。

B.文章③、④自然段相互映衬，生动形象地描绘出了野菊花不论生存环境如何改变，都能灿烂盛开的特性。

C.文中作者依次描绘了乡村的野菊花、移植到城市的野菊花和杯中的野菊花的形象，文章条理清晰。

D.文章采用设问结尾，言简意赅地总结收束全文，同时赞美了菊花的精神，深化了文章的中心。

19.《紫藤萝瀑布》中的紫藤萝给宗璞的启示是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”而本文作者笔下的菊花给你哪些启示?(3分)

附答案：

15.(3分)蓬勃的生命力;百草摧时始起花(寒花开已尽，菊蕊独盈枝);无论环境如何变化，都能开得一样旺盛。

16.(2分)托物言志慎备(象征、借物喻人);来自农村，扎根城市的普通却淳朴、坚强、充满生命活力的一类人。

17.(4分森孝模)A.“迎”、“沐”、“映”三个动词贴切而又富有变化，生动传神地刻画出了乡间小菊花充满活力的可爱样子(1分)，表达了作者对它的喜爱之情(1分)。

B.此句运用比喻的修辞手法(1分)，将满地的小菊花比作“夜晚的繁星”，生动形象地写出了小菊花开放的情状和色彩，给人新奇感和美感。(1分)。

18.(3分)C

19.(3分)启示示例：我们要像菊花那样无论身在乡村、城市，还是杯中，(无论身处何种环境)都努力地适应环境，(2分)“寒花开已尽，菊蕊独盈枝”，沐浴生活的雨露和阳光，(1分)默默地演绎生命的绚丽。

二、陈创的野菊花第七自然段赏析怎么写？

野菊花有形式主义的态势和勇敢的行动，更有着顽强的意志和坚定的信念，在褪去绿色的秋季里她傲然开放，尽情地挥洒着生命的精彩，虽看似柔弱却不攀援依附，不畏惧挫伤。

在霜雪席卷的冬季，她不但不放弃，而是在默默地积攒力量，待春天到来时，走向更深远的地方。

三、《菊》的诗意

是郑谷的 《菊》吧！

【原诗】 菊（象征某一类高尚的人）

唐朝 郑谷 作

王孙莫把比蓬蒿，（王孙：公子哥。比：看作。蓬蒿：野生草）

九日枝枝近鬓毛。（九日：重阳节。）

露湿秋香满池岸，（秋香：菊花）

由来不羡瓦松高。（由来：因此从来。瓦松：寄生在瓦檐处）

【诗意】公子贵族莫把菊苗看成普通野生草，

重阳佳节，插菊在鬓发，朵朵争俏。

（呵呵，没有人乱插草）

露水阳光让菊花更丰润，香满池岸绿满池岸，

因此它从来不用羡慕寄生的瓦松是不是很高。

【赏析】题为菊，但通篇不用一个菊字，但句句写菊。

“王孙莫把比蓬蒿”，蓬蒿是一种野生草，个头较高，从外形看，与菊苗太大的差别，养尊处优的公子王孙们，是很容易把菊苗当作蓬蒿的。作者直抒胸臆，直截了当地训斥王孙公子“菊草不分”。其实这是鄙视他们不识人才。下一句就更能看出作者的用意了。

“九日枝枝近鬓毛”，每年阴历九月九日，是中国古代重要的重阳节，这一天，我们的先人登高、赏菊、饮酒，佩茱萸囊，把菊花插戴于鬓上。这第二句是说，菊苗到了重阳节，就会开出美丽的花朵，这与蓬蒿有了本质的区别。你看，一枝又一枝的菊花插在大家的鬓发间。请问：有乱插蓬蒿的吗？哈哈没有。这第二句，作者作为菊花是多么自豪啊，人们终于认识到它的价值。

三、四两句是全诗的着重处，集中地写了菊的高洁气质和高尚品格。“露湿秋香满池岸”，寥寥七字，写秋天早晨景象：太阳初升，丛丛秀菊，饱含露水，湿润晶莹，明艳可爱；缕缕幽香，飘满池岸，令人心旷神怡，菊花独具的神韵风采，跃然纸上。在这里，“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽。“满”字形象贴切，表现出那清香是如何沁人心脾，不绝如缕。从中我们不仅看到了菊花特有的形象，也感受到了菊花和那特定的环境、特定的氛围交织融合所产生的魅力。诗人在描写了菊的气质以后，很自然地归结到咏菊的主旨：“由来不羡瓦松高”。瓦松，是一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。初唐崇文馆学士崔融曾作《瓦松赋》，其自序云：“崇文馆瓦松者，产于屋溜之上……俗以其形似松，生必依瓦，故曰瓦松。”瓦松虽能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处，所以“桐君（医师）莫赏，梓匠（木工）难甄”。作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给人们；而瓦松虽踞高位，实际上“在人无用，在物无成”。在这里，菊花被人格化了，作者赋予它以不求高位、不慕荣利的思想品质。“由来”与“不羡”相应，更加重了语气，突出了菊花的高尚气节。这结尾一句使诗的主题在此得到了抉示，诗意得到了升华。

咏物诗不能没有物，但亦不能为写物而写物。纯粹写物，即使逼真，也不过是“袭貌遗神”，毫无生气。此诗句句切合一菊字，又句句都寄寓着作者的思想感情。菊，简直就是诗人自己的象征。