自制古诗手册的作文？

在上个学期，经过两个星期的“轻叩诗歌的大门”综合性学习，我们查找了古体诗、近体诗和现代诗，还足足过了一把诗人的瘾，张老师让我们把搜集到的资料归类，做成小诗集，同学们一听这消息，立刻组成小组，开始制作小诗集。

我们小组有四个人，分别是我、白映雪、胡铎琼、王嘉悦，首先，白映雪把搜集到的图片拿出来，说：“我们把诗集定成横构图。”“我看见别的组都是竖构图。”我说。白映雪反驳我：“我们要有新意。”最后一致决定用横构图。我们各挑了一张符合自己诗的图，把自己的诗写上去，我先打好格，一个字一个字写上去，别看这简单，其实也有难度，不能写错，不一会儿，写完了，其他成员也写完了。我看见其他小组也在努力完成。

接下来，我们一起设计自创诗歌封面。胡铎琼说：“把标题中的‘听’放大，后面几个字放小。”说完，并在纸上打了个草稿给我们做示范。而白映雪说：“要不把‘诗’字突出。”王嘉悦把两个比较了一下，决定采用胡铎琼的想法，所以由她设计。

然后，我写田园诗，打格，写字，有序地进行着，其他人写现代诗，分工明确。写完以后，白映雪说：“现在开始给咱们的诗集起名字。嗯……”“要不叫幽静”胡铎琼说。“不行，再取点有意义的名字。”我提议。这时，白映雪说：“咱们用自己的名字中一个字来起名字。”通过决定叫：琼昕映悦，谐音：群星映月。这个名字这是好听。

最后，就差诗人趣事了，可由于时间关系，只能回家做。

经过几天时间，我们的小诗集终于大功告成，跟大家一比较，还不错。

六年级轻叩诗歌的大门第五、六首诗

今天,让我们一起轻叩诗歌的大门.诗歌是文学宝库中的瑰宝.古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇.让我们一起诗海拾贝、与诗同行.”在蔡老师的引领之下,我们在“秋”的早晨；漫步“黄沙道中”,欣赏“天上的街市”,赞美“白桦”的潇洒,听“爸爸的鼾声”,我们去看海”,“给诗加腰”.\x0d在蔡老师的引领之下,我兴奋地推开了诗歌的大门,轻轻地迈进了诗歌的殿堂.我诗兴大发,想起了每天用清脆的歌声唤醒我,每夜用呢喃声伴我入睡的我房间窗台上的小鸟,“一对小豆豆似的眼睛,瞅着我,调皮地冲我打招呼；一双扑棱棱的翅膀,扇呀扇,亲昵地和我道早安……只要想到了你,我的心就充满了童真的乐趣.”啊,我是多么地喜欢它们哪!我赞美它们!\x0d在蔡老师的引领之下,同学们沉醉在丰富多彩的诗歌世界中,诗歌超越时空,叩击着我们的心灵,给我们艺术的享受和薰陶.静远声情并茂地抒发了她对“世界上最遥远的距离”的感悟：以生死、天地、树木的距离,来说明“世界上最遥远的距离”是心灵的距离；佳韵用诗抒发了她想飞的梦想：“我想飞,飞到属于自己的天地,寻找属于自己的天空,我…真的很想飞,你呢…一起飞吧……”\x0d诗歌就像“那河畔的金柳,是夕阳中的新娘；波光里的艳影,在我的心里荡漾.2.\x0d轻叩诗歌的大门\x0d 诗歌,多么优美,动听呀ヘ听ヘ有人在朗诵诗歌呀ヘ多么动听,真是让人陶醉在仙境一样ヘ来,朋友们、同学们,我们一起来轻叩诗歌的大门吧ヘ\x0d 在一个妩媚迷人的星期三下午,我们班开展了一次主题为'轻叩诗歌的大门”的活动ο\x0d 那天,我拿着诗歌集,兴高采烈地来到Schoolο活动开始了,第一位同学踊跃的登上了讲台,那流畅的语言,那优美的诗歌,让人仿佛进入了仙境一般：'凡是遥远的地方,对我们都有一种诱惑,不是诱惑于美丽,就是诱惑于传说ο……”\x0d 好几位同学都上讲台朗诵完了,接下来轮到我了ο我心里好像揣着一窝兔子,飞快的登上了讲台,我想：希望能像第一位同学那样流畅ο我拿起书朗诵诗歌,我朗诵的是郭沫若先生写的ㄍ天上的街市》ο我朗诵的十分流利ο远远的街灯明了,好像闪着无数的明星ο天上的明星现了,好像点着无数的街灯ο我想那飘渺的星空中,定然有美丽的街市ο街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇ο……”\x0d 天呀,我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了,这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了,好像天上一闪一闪的星星ο天上的星星真的出现了,装点着无数的街灯ο飘渺的天空里也有美丽的街市ο街市上有世上没有的珍奇ο浅浅的天河上的牛郎织女在来往,我远远的望着她们ο她们此刻在天街闲游,那朵流星是他们提着灯笼在走ο我想：接下来街市一定更热闹ο\x0d 我朗读完了,过了一会儿,活动也结束了ο\x0d 这次活动中,我获得了许多收获和感受：是个能敞开自己的心胸,遨游知识的海洋ο让我们一起来轻叩诗歌的大门,一起广泛阅读诗歌吧