学习古诗的方法

一、学习古诗的方法

如下：

一、持之以恒，坚持背诵。

小学阶段需要掌握的古诗词一共有八十首，要把这八十首放到每一天的语文学习中，每天花一点时间学习。古诗词的背诵并不是一天两天就可以完全掌握的，要坚持学习，持之以恒。古诗词的意境是需要反复揣摩，每一次学习都会不一样的感悟，所以别把古诗词的学习当作一种负担，好好去感受古典诗词的美好。

二、深入理解，化为己用。

背诵只是简单的记忆，古诗的背景、内容、意境是孩子在学习古诗词中应该着重关注的，同时古诗词中还蕴含着不少古汉语知识，这也对今后文言文学习有帮助。真正的理解古诗词，掌握相关知识，才能在答题时游刃有余。掌握古诗词也为写作积累了不少素材，在作文中合理利用诗句，可以增加文章的文采。

三、分类整理，多做练习。

如果对古诗词的背诵和理解都达到了很好的程度，可以着手对古诗词进行分类，如按照季节、按照情感基调等，这是在横向理解的基础上，纵向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做习题了，习题其实是出不完、做不尽的，做题是为了检验自己的掌握程度，加深理解，多见题型。

二、读古诗的方法

语文古诗学习，我们教师应该重视培养学生的阅读能力。今天，我为你带来了读古诗的方法。

读古诗的方法是什么

第一步，把握诗词内容：

1.细读标题和注释;

2.分析意象;

3.品味意境;

4.联系作者。

第二步，弄清技巧：

1.把握形象特点;

2.辨析表达技巧;

3.说明表达作用。

第三步，评价内容观点：

1.概括主旨;

2.联系背景;

3.分清主次;

4.全面评价。

读记古诗的六种方法

1.理解记忆法

一首古诗词，要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想。这些内容都有一定的逻辑性，你将诗中的意思背记下来，到用的时候，再还原成诗词的语言，这样就比较好记了。

例如：“眄睐以适意，引领遥相希”这句诗，如果你不理解它的意思，是很难记住的。这句诗的意思是：在无可奈何的心情中，只有伸长颈子远望寄意。

2.情景想象法

所谓的情景想象法，就是发挥想象力，来想象下诗词中描述的景色或人物的原貌，这样帮助记忆。

例如：“采菊东篱下，悠然见南山”，记这首诗的时候，你可以想象有一位衣着褴褛，但悠然自得的老人，在一排竹篱旁欣赏并采摘着菊花，他身后是轮廓清晰的南山。脑海想象出这样的一幅图画，那么这首诗在你脑海里就有不可磨灭的印象。

3.韵脚记忆法

古诗都有严格的韵律，这是古诗对美学的一种回归。在背记古诗的过程中，可以重读韵脚。

例如：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这句诗的韵脚是韵母“an”，因此在记忆的时候，可以记住韵脚的字，从这个字来扩散到这句诗，加深记忆。

4.诵读记忆法

在电视中看见过古代的读书人读书时，摇头晃脑，将诵读内容音调拉得很长的样子，很多人都忍俊不禁，不过这的确有助于记忆。因此大家背记诗词的时候，可以适当放慢速度，尽情体味诗中的意向加深记忆。

5.分析记忆法

分析可以加深记忆，平滑而独立的事物是很难在人的大脑里留下持久地印象的。如果适当的使记忆的东西和过去的记忆，价值观建立联系，那么就对记忆这件事物起到很好的促进作用。

例如：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这是大诗人白居易《大林寺桃花》中的一句。看完这首诗，不妨分析下。诗人为什么说四月的时候山外的花儿都开尽了，山上的桃花却刚刚盛开。因为山下和山上的气温不一样，因此桃花开的时节也不同。如果稍用地理知识分析，就知道，这是自然带分布中的垂直自然带，对这句诗的记忆肯定深刻。

6.对仗记忆法

很多古诗，尤其是律诗是非常讲究对仗的，对仗是这些诗歌的一种规律。在记忆时，你可以两句对比着记，这样可以克服记忆单句的困难。

例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这两句诗对仗比较工整。两个对一行，黄对白，青对翠等，这样可以对比着记忆，很容易记住。

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三、怎样才能学好古诗词

作为一个诗词发烧友，虽然入坑没多久，但是还是可以分享下我的经验滴。

怎样学好诗歌，首先你需要明白一首诗歌它所讲诉的内容，或者说它的字面意思，其次就根据注释分析所用典故，推测所想表达的情感一定要结合作者的生平事迹来看，因为典故想要的表达也是看随作者想表达什么。初初入诗词坑，可以参考诗词大家们的作品，比如叶嘉莹等等。

培养对古诗词的兴趣，推荐一个APP!!! 西窗烛，里面的内容绝对足以让你入坑，对诗词的兴趣来源于对美的渴望，感悟生活中的美，诗词自然会帮你很好的表达这种美。

最后欢迎加入诗词大家庭!!!!!学得早的，多是兴趣浓厚，抑或就是有家学，无论哪种，只要学下去了，到了20岁的时候，在很多方面会比之20岁才开始学步的人要强。譬如，对文言语境、诗词审美的熟稔程度，绝对是要超出不少的。而这些东西，短时间你又是难以补上的。答主我是18岁开始专心学诗的，后来遇到的最大障碍就在于此，总会和粗糙、杂驳、文言语感不纯这样的评价不期而遇……这些东西伴随着我五六年，一直到如今，程度或有减轻，但是底子薄弱自己心里知道。所以，题主要留心的是，多读，哪里虚补哪里是不二法则。

但要说学得晚，也不是完全没有好处，最起码，年岁到了20左右，心智上比蒙童要成熟多了，思辨能力，理解能力都也不是一个层次上。学得早，难免为最初的那些东西限制住，思维要转过来，不是所有人都能做到的。对整个诗词的审视，自己理论体系的架构，还是在年岁到了之后再形成才好。十几岁就被某种审美理念、门径限制死了，更大的世界很可能就看不到了。

所以最佳的配置应该是入手早，底子厚，心智成熟后，又不被固有的知识限制，眼界视野宽，二次构建自己完整的理论审美体系。

于是如何入门的问题，就有所取舍了，恶补弱势，发扬优势。

基础的东西，格律也好，词汇量也好，技法也好，文言语感也好，是大龄学诗最应着眼的地方。这些东西所幸只要花时间，总会越来越好。

格律上，也就那几本，《诗词格律》什么的，我专栏有一个自己写的教程，也可以去瞅瞅，比王力老爷子要平易一些。

词汇量，文言语法，这是一块，不单单是看诗，多看文言书，收效或者更佳。《古文观止》打头，《左传》、《世说新语》等继之，看看读读语感词汇量自然日渐长进。

诗词字法句法章法、审美、修辞等等，文本来文本去，多读多写。读书如剥皮抽筋，写来总会易筋洗髓。

读的基础上，勤写，勤实践。

而优势的地方，在于心智成熟，一定要在最开头想清楚为什么要写诗，选择诗，诗对自己有什么意义。这是你之后表达什么的基石。亦在于年龄既足，视野一定要广阔，开头的时候不能存什么新诗旧诗有所高下的幺蛾子，一切文艺理念，没有对错，只有取舍，大可不必对一样取舍之分的东西视为寇仇。总之，东方诗论要读，西方文艺理念也要读，抱着一颗现代人的现代视野，才能做这个时代留下名字的诗人。

共勉。

一、诵读。学古诗首先要反复诵读，因为熟读是读懂的第一步。

二、释义。对诗中不理解的词语，可通过查字典或读注释弄懂它，词义搞懂了，句义也就能明白了。

三、质疑。在理解古诗词句的基础上继续反复吟诵，并要从诗中发现问题，然后带着问题到诗中寻求答案。例如杜甫的《江畔独步寻花》：

“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰塔啼。”我们可以在这蝶舞莺啼的热闹场面里发现一个问题：从哪里看出是“独步”寻花呢？其实这个问题的答案就在诗中。诗中三、四两句写的是一双双蝴蝶留连不舍，时时在花间飞舞，自由自在的黄莺正在树上起劲地鸣叫。如果黄四娘家游人成群，笑语喧哗，黄莺能感到自在吗？蝴蝶的留连飞舞也不可能去仔细地观赏了。从字里行间可以看出“独步”在“寻花”。至此也就明白这首诗原来是写诗人独自陶醉在烂漫的春光之中呀！

四、背诵。小朋友们善于记忆，趁这个时候多背一点古诗，可以增长知识，丰富想象，陶冶情操。发展语言。

主要多读，多写，多练，多思考额。古诗词不像白话文，遇到很多生僻的句子难以理解，可以在一些专门的古诗词网站或者app进行学习，比如古诗词网，妙音国学app，不过网站的内容可能不是很全，相比较而言，国学app就比较系统的整合了古文资源，学习起来上手更容易一些。

首先要诵读，学古诗首先要反复诵读，因为熟读是读懂的第一步。

其次便是释义，对诗中不理解的词语，可通过查字典或读注释弄懂它，词义搞懂了，句义也就能明白了。

接下来要学会质疑，在理解古诗词句的基础上继续反复吟诵，并要从诗中发现问题，然后带着问题从诗中寻求答案，再一个就是背诵了，小朋友们善于记忆，趁这个时候多背一点古诗，可以增长知识，丰富想象，陶冶情操。发展语言。