古诗该如何赏析呢?

一、古诗该如何赏析呢?

高考中的古诗鉴赏题，是对考生阅读欣赏最高能力的考查。无论试题考查点内容如何设置，发挥联想和想象对诗作进行美学分析都是必需的。在此，就运用联想和想象的部分方法与大家共享。

泡这是由诗歌的凝练性和厚重性决定的。泡，就是把浓缩了的现实还原。如柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。读者将这寒江独钓图慢慢“泡开”在这无边无际、死寂无声，人迹罕至，众鸟飞尽，一片寂寥世界里，只有一个孤单寂寞又渺小的“蓑笠翁”在执著地垂钓。读者将这一浓缩了的情境还原为具体的现实，自然就再现了一“蓑笠翁”在冷寂的世界里战风雪、抗严寒的情境，并很容易想象出主人公的孤傲与超脱的形象。

补这是由诗歌的简约性和跳跃性决定的。补，就是填补诗歌不连续的语言和情节。如贾岛《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。这首诗通过侧面描写刻画了一个以采药为生、洒脱高洁的隐者形象。它的情节和语言都具有断续性，字里行间隐含了“我”的三次询问及“希望失望萌生希望怅然若失”四次情感的起伏。而这些都隐含在诗中不连续的语言描写之中，需要欣赏者在欣赏过程中将断续的内容自己“补”进，从而更好的体会诗的意境。

找这是由诗歌的含蓄性和情境性决定的。找，就是找出形象背后的意蕴。如崔颢《长干曲》：君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗运用了白描手法，抓住了人生片段中富于戏剧性的一刹那，寥寥数语，一个乖巧、爽快又羞涩的女子形象就跃然纸上。像独幕剧：江水滔滔，两舟邂逅，女子主动探问，又自觉唐突，马上改口。声态并作，栩栩如生，应有尽有，应无皆无，凝练集中，玲珑剔透。这种艺术高度，在欣赏时，透过主人公的语言，才能“找”出其中奇妙的意蕴。

(转自古诗文网,原地址 )

二、语文古诗词赏析 方法&举例 ！！！

一、首先要看清诗歌标题，有些标题就显示或暗示了诗歌的内容或诗人主要思想感情；还要看看作者是谁，熟悉的可以通过他的其它诗来帮助读解。有的注释也不容忽视。 二、研读诗作，整体感知，透过意象、意境揣摩诗人所抒之情。 不管题干有没有问这方面的问题，这一思考步骤是少不了的。因为它是解答其他鉴赏问题的前提和入门。如果是比较熟悉的诗人的作品，还须知人论世：通过诗人的生平和诗风，类推诗人作品的思想内容、艺术特色和所反映的社会生活。 三、审读题干，弄清要求，认真细分鉴赏要点，要求答什么就答什么。抓准答题的角度和切人点。直奔鉴赏中心话题。作答时一定要扣紧诗句，适当摘录诗中词句作答，才会既简洁、又充实。 【解题技巧】答题格式类型 1．先观点后理由，解题时先表明观点，再陈述理由。 2．先分后总式，答题时，先分说后总 3．先总后分式，答题时，先总说后分说。 4．分点作答式，答题时，分成几点，列出答案。 （一）形象意境类 题目类型： 1．“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。 2．“表现了怎样的情景”，“表达了什么意思”，“营造了怎样的气氛”，“塑造了怎样的形象”，“景物有什么特点”等。 3、这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 解题格式： 1、人物形象：身份+性格 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句) 3、体会意境：客观形象图景+主观感受+交融了什么意境。 例析： 西楼 曾巩 海浪如云去却回， 北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔， 卧看千山急雨来。 【注】钩疏箔：把帘子挂起。 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分） 答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。

三、有关诗歌赏析

第一步———把握各类诗歌的特点

这里重点谈谈古典诗歌鉴赏。应从掌握律诗、绝句的基本格式和特点入手，至少弄清什么是七律、五律，什么是七绝、五绝；什么时候押韵，什么时候可不押韵；律诗共有几联，哪两联要求对仗；绝句的第3句为什么一定不押韵；律诗与绝句和文章一样，都有起承转合，怎样看。再如词，在什么地方押韵；怎样区分上下阕；词的特点是长于抒情。另外，曲的特点往往比较通俗，相对于诗词来说，要好理解些，熟练掌握了这些，第一步就走出去了。

第二步———了解诗歌常用的手法并细心体味意境

诗歌的形象性与抒情性是要借助各种艺术手法来表现的，常用的手法分为两类：表现手法与修辞方法。

表现手法有衬托，包括正衬与反衬，有象征，有托物言志，有写景状物，有直抒胸臆，有借景抒情，有情景交融等等。这些手法是你在理解内容、体味意境时所感受到的，比较宽泛，比较虚，了解和掌握起来难度较大。修辞手法有常见的对偶，包括正对、反对、流水对、自为对、错综对等，有比喻、比拟、夸张、排比、反复、设问、反问等，这些难度不大，这一步也要走好。

第三步———了解并熟悉出题人的思路

孙子兵法云：知彼知己，百战不殆。当我们浏览近几年的高考题时就会发现，诗歌鉴赏题往往是选错误的一项，这说明出题人在有意降低试题难度。另外，他们命题的手法及思路常常采用“张冠李戴，无中生有，无限夸大，判断绝对”等一系列障眼法，为考生设置一个个小陷阱，令你稍不留神就上当。所以要熟悉思路，做到心明眼亮。

第四步———慎重选择练习题

面对潮水般的诗歌鉴赏题，考生应慎重选择。内容过于含蓄，背景过于模糊，用词过于生僻艰涩，超出学生理解能力的题不做，以免做多了失去信心；过于浅显，一看就会，没有训练价值的题不做，以免浪费时间；诗歌本身存在理解争议的题也不要做，以免搞乱了头脑。我们要在老师的指导下，多做一些难度适中，质量较高的题，哪怕高考试题也要慎选。上述作法同学们如有兴趣可以试试，愿有所获。 转载来的，希望对你有帮助。同时也欢迎你加入友情俱乐部团队。