你是否提倡将古典诗词写作纳入中小学教育课程？为什么？

（原创）我认古典诗词适当的纳入中小学教育课程是应该的，以传承中华民族的传统文化。但是，不宜过多地把古典诗词纳入中小学教育课程。特别不宜将古典诗词的写作拿入中小学课程。

我国的古典文学，有着光辉灿烂而又悠久的历史。唐代以前的古诗是自由体和半自由体，还沒有形成格律。唐代以后的古体诗，其表面上不受格律的限制，其实还是有很多讲究。古体诗是依照古代的诗体来写的。依照古体诗就是不受格律的束缚。

近体诗是以律诗为代表，是在唐代才逐渐形成的诗体。而“律诗”必须是八句，超过八句的叫做“长律”，或者叫做“排律”。律诗也有五言七言两种体裁。五言句的律诗叫做“五言律诗”共40个字；七言句的叫做“七律”，共56个字。律诗的名称中也包括“绝句”，绝句也分为五言绝句和七言绝句。因而近体诗的一般体式，分为五言律诗、七言律诗、五言绝句、七言绝句四大类。

超过八句的律诗，又叫长律。长律也是近体诗，它除了首尾两联以外，全用的是对仗，因而又叫排律。

律诗讲究较多，它要讲究押韵、平仄、对仗。其中押韵和对仗多读多写就能够掌握好。但是，对于沒有经过一定学习和训练的现代人来说，平仄是律诗中最难掌握的一种学问，就连现在初、高中的大部分语文老师也不一定能够掌握准确。

除了押韵、平庂、对仗外，律诗还有格律的变化等等规矩。

至于词的讲究就更多了，要掌握词的格律就更加艰难了。这里不便多述。

总之，现在的中小学生要想掌握近体诗和词是十分困难的。它不象民国以前的教育，主要是靠私塾教育，其目的是为了培养科举人才，以八股文为主，同时，从小就受古典诗词的教育，所以就比较容易掌握。

随着社会的发展和进步，特别是为了适应现代社会的需要，中小学特别是从初中开始，学科较多，学生负担本来就十分繁重，又沒有开设古典文学的专业课程。让学生适当地学习古典诗词是应该的，使孩子们在学习中了解中国的传统文化，潜移默化，从而使热爱者能继承和发扬光大古典诗词、古典文化，也是现代社会应尽的教育任务。

因此，题主提出把古典诗词的写作拿入中小学课程似乎有点不大现实。原因古典诗词是一门十分高深的学问，正如拙文在前面所言大部分语文老师都不大懂古典诗词的写作，又怎能教学生写作呢！

其次是人的精力本来就是有限的，中小学学科教多，学生负担本就十分繁重，哪来的精力和时间来学习本就十分难学的古诗词的写作呢？

写到这里让我们还是来重温毛泽东主席给克家同志高瞻远瞩的这封信：

“……这些东西我历来不愿意正式发表，因为是旧体，怕谬种流传，贻误青年……”

我认为在课文中适当编排部分古典诗词，使学生有个初步了解，为特别爱好的学生在中小学阶段打下基础，待大学选择学科，或者今后工作之余带着性趣去钻研，不愁古典诗词后继无人！

当然，这仅是一个小老百姓的浅见拙识，最终还盼教育家们的高见卓识。

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答：本人希望中小学加强古典诗词的教学，但反对将古典诗词的写作纳入中小学教育。理由如下：1、中小学本来课业负担重，如果再将古典诗词的写作纳入中小学教育体系，那中小学的课业负担更重了。2、即使学生课业负担不重，目前的中小学的师资现状也不允许进行古典诗词教学，因为，师资根本跟不上，广大语文教师能做会写古典诗词者聊聊。3、古典诗词有一定难度，成年人学起来都吃力，让成绩差的小孩子去学习，要学会的难度相当大。4、古典诗词虽然有一定的重要性，但它只是语文学习的一个子集，我国历来有重文轻理传统，导致科学技术落后。如果让孩子们从小就迷在古典诗词之中，势必分散对科学技术的学习，不便于打牢数理化生的基础。就整体上看，未必是好事。

那么，怎样加强古典诗词的教学呢？笔者觉得1、应立足原有教育体系，抓紧抓实原来古典诗词内容的学习，略为提高难度即可。教材保持原来古典诗词内容不变（不增不减），但要求教学更扎实，并在考试中适当增加古典诗词的份量，识记理解运用稍为增加几分即可。2、要逐步提高对对联知识的教学和考试要求。小学保持过去要求不变。初中要求学生以拼音为准，能分清平（一声和二声）仄（三声和四声），对联必须仄起（出句最后一个字是仄）平落（对句最后一个字是平）。其他不作硬性要求。考试分数比例仍然和过去一样，只有一个小题的考试内容（过去有时考了，有时没考，调整后，必考）。高中在初中基础上，要求学生对对联不但仄起平落，还要求联内平仄相对（以拼音为准）。原有考试内容比例不变。对于对联的考试，原来是有时考了有时没考，改成必考。

通过这种改变后，高中生对对子，应在原有基础上略为提高能力。为大学古典诗词的教育打下一定基础。倒是大学的《大学语文》（非汉语言文学专业开的课）必须增加古典诗词的写作知识，将韵学的某些内容编入教材。汉语言文学专业必须增加一门课，古典诗词的写作。公务员的某些考试中，应增加对对联和作绝句的考试内容（必考）！分数比例需然仍然不多，但高水平者言诗作对，将不会是问题。本人的总观点是，既要适当加强古典诗词的教学和学习，提高写作能力，又不宜把古典诗词的地位抬得太高，加重中小学的课业负担，尤其不宜加重差生的学习负担，但在社会精英中掀起言诗作对之风是可以的。一孔之见，未必尽然。欢迎批评指正。