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推荐一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒的报应〉〉）

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。(选自〈〈那天，我真后悔〉〉)

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。2、设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自〈〈老师颂.〉〉）

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……(选自《我要“嫁”给书》)

十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀被窝了！”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。（选自《我是一只笼中鸟》）

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们…… （选自《幽幽小巷情》）

十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验生活》）

十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的家乡―襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的爱》）

二十、与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家

我最喜欢的<<三国演义>>

肥城市曹庄矿学校 四年级三班 牟昊楠 辅导老师 任秀英

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。……随着一首雄浑的歌曲奏响，一副鼓声四起，万马奔腾的战争画面即将展现在人们面前……

作为中国四大名著之一的《三国演义》，它有着浓厚的历史文化底蕴，真实地再现了三国时期诸侯割据，群雄奋起，逐鹿中原的战争场面。讲述了魏蜀吴三国崛起和覆灭的过程；反映了当时的战乱局面以及百姓水深火热的艰苦生活；体现出了英雄的豪迈与英勇。也正是因为这些方面的原因，让这部历史史诗剧成了人们津津乐道，茶余饭后谈论的话题。

我从小在电视上看过，后来妈妈还特地跑去书店为我买了一本注音版加插图的《三国演义》。我怀着好奇的心情翻开了第一页，这本书是写什么的呢？当我看到书里画着的人物，个个栩栩如生，接着我又被一副副彩色的插图吸引了。这肯定是一本有趣的书，于是我开始津津有味地读了起来。可渐渐地，我发现这本书写的我一点都读不懂，日久天长，我开始厌恶那本书了。

后来，在爷爷和妈妈的引导下，并且随着年龄的增长，知识的丰富，文化素养的提高，对这本书的看法也在改变，从小时候的厌恶到后来慢慢的喜欢，再到今天的热爱。可以说，《三国演义》是我最喜爱的书之一。在这部名著中，人物主要是刘备、关羽、曹操、张飞、诸葛亮、赵云、周瑜、司马懿等。当然，我最佩服、最喜欢的人物是诸葛亮，

千百年诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。他的第一功，是大败夏侯Ｆ鸪酰罡赜稹⒄欧芍诮蠹叶疾恍欧捎诹醣赶嘈胖罡鹆粒悦钪诮兰菩惺隆Ｖ罡鹆亮私庀暮允褂锰厥饧撇摺５戎诮蛄耸ふ袒乩匆院螅胖乐罡鹆劣卸嗝蠢骱Α４哟耍罡鹆量颊故舅腔邸２懿倌舷伦急竿骋恢性辛艘怀∮忻某啾谥健Ｖ罡鹆敛荽杓⑶宜愣ㄓ卸戏纾谑蔷推荑ぷ约河蟹ㄊ酰峁蟀懿懿佟Ｓ幸淮纬悄谖薇韭碥彩逋虼缶崩矗缓醚鹱坝盏校墒撬韭碥簿谷簧系保饩褪怯忻目粘羌啤Ｖ罡鹆恋纳窕钏阌胨婊Ρ湓谡庑┦虑橹斜硐值昧芾炀≈隆

诸葛亮不单单有智慧，还有一颗忠诚的心。他不求闻达于诸侯，刘备来请他出山，他就死心塌地地跟着刘备干。刘备死时，曾嘱咐诸葛亮，后主能辅佐就辅佐，如果后主不适合当皇帝，就让诸葛亮当。可诸葛亮一心忠于刘备，不忍执权，就选择了辅佐。刘备让刘禅拜诸葛亮为相父，说明刘备还是很敬佩诸葛亮的。可惜后主贪图玩乐，不思进取，宠信小人，使得诸葛亮屡屡要成功之时，却因后主而失败。辅佐这样的人，即使他有天大的智慧也无能为力啊。不愧被后人所传颂。陆游曾留下千古名句，“出师一表真名士，千载谁堪伯仲间”。

所以，《三国演义》是我最喜欢的经典作品。

竹之随想

――写在纪念中国共产党90华诞

邵武金坑中学 九年级：聂智斌 指导老师：高贤荣

我家住在武夷山脉南麓，那里风景优美，气候宜人，我爱我的家乡，尤其是那里的毛竹。

小时候我爱竹，是因为竹的万种风情。门前有片竹林，郁郁葱葱，青翠欲滴，我们常在那里游戏、玩耍，快乐无穷。春天，竹笋破土而出，小孩也和着竹笋劈啪作响的拔节声成长。很快竹笋长成婀娜多姿，风韵超凡的高个儿，挺拔俊逸，直插云霄。像君子，根根挺立，刚直不阿；像仙女，楚楚动人，清纯姿立，给人艺术的美感。

前些年，读过李苦禅先生“未出土时便有节，及凌云处尚虚心”的名联，毛竹坚毅、谦和的品格就深烙我心，所以见竹便生仰慕之情。但我真正读懂竹，是在2008年深冬之后。那时冻雨连绵，群山覆冰。刚劲的毛竹，连片腰折，横七竖八躺了一山。只有“”字形的残兜折茎，坚强挺立，怒指苍穹。不久，冰雪消融，残留的弯竹，抖落了身上的冰雪，挺直身躯，笑迎阳光。枝丫垂新绿，茎杆依旧直。三年后，光秃秃的林子幻化得翠碧如云，生机勃发。目睹竹林从颓废、繁衍到葱茏的巨变，我被震撼了。我真切地感受到竹子与大自然抗争的伟力，感受到竹子生命的顽强与不屈。“自幼硬骨节，耐寒抗霜雪”。“常与松为伍，敢迎狂风舞”。竹的自然天性和独特品格，令我钦佩之情愈加深切。

当年方志敏烈士以竹言志：立下“雪压竹头低，低下欲沾泥。一轮红日升，依旧与天齐”的豪言壮语，给人以做人当作竹的警示。汶川、玉树、舟曲大地震，灾区人民以竹励志，不畏天灾，不屈服于命运，表现出无比的坚强、坚韧、坚毅的优秀品格，三年来全国人民特别是灾区人民在中国共产党的领导下，发扬竹子精神，不畏逆境、宁折不屈，夺取了一次次抗震、抗洪等救灾的伟大胜利。

近来搜读古文经典，探究前人态度。寻求毛竹品质的真谛。郑板桥赞竹“咬定青山不放松，任尔东西南北风”；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”；说竹“遂茂而不骄，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧”。……感觉前人爱竹，或因虚怀若谷，不拥材自重；或因傲然挺拔，“信守清廉独奋进，横眉冷笑蔓藤攀”；或因超凡脱俗，位处高端，依然谦逊平和；或因扎地深牢，鞭节坚韧，底韵深厚，“深根藏器时……，故可傲冰雪等等。

然我爱竹，不仅爱成竹坚毅、谦和、清廉、无私，更爱竹笋顽强、向上。竹笋“不嫌贫瘠土，但存高远志”。荒山丘野默默生长，峰峰岭岭顽强生存，沟沟壑壑毅然扎根。为拥抱世界，刺破晴空，“直上扶摇耸向天”。为雄视天下，敢胜前贤，“别看前辈高且直，我有机会来超越”。这些竹与笋的精神信念，不正是我们这代人战胜困难，成就事业应有的品质吗？

伟大的中国共产党，九十年的风雨历程，权为民所用、情为民所系、利为民所谋。象沈浩“无私奉献、锐意改革”带领群众走上致富道路的优秀村官；象孔繁森“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”牺牲在援藏岗位的模范党员；象任长霞“有为而威邪恶畏，为民得民万民颂”为民惩恶扬善的英雄模范不断涌现。他们或默默无闻，或清廉博爱，或叱诧风云，像竹子“咬定青山不放松”，心怀人民、扎根人民，依靠人民，服务人民。为人民的利益，闯龙潭虎穴，上刀山火海。世人敬仰，风范永存。

古之爱竹，把竹子当作做人的楷模。今之爱竹，沈浩、孔繁森、任长霞等中国共产党的优秀儿女，不正是我们为人处世、奋勇前进的旗帜吗？

我爱古诗文

学校：和静县一小 姓 名：孟根才次克

班级：五（3）班 指导老师：崔 永 秀

中国是一个充满诗情画意的国家，在历史上，唐诗、宋词、元曲都是妇孺皆知、家喻户晓的。它并不因为时光的飞逝，社会的进步，世纪的跨越而被人淡忘，相反，它是中华文明的象征，是东方土地上一颗璀璨的明珠，从古到今一直闪烁着耀眼的光芒。

我和古诗文有着不解之缘。古诗中的春夏秋冬令我向往；古诗中的山水风光令我赞叹；古诗中的风花雪月令我陶醉；古诗中的离情别绪让我感动。所以与宋词、元曲相比，我更喜欢唐诗 .

记得我还没上小学的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶就开始教我读古诗了。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”孟浩然的《春晓》我张口就来。此外，像《静夜思》《登鹳雀楼》《赠汪伦》……等这样简短的古诗，我那时就能背出好几十首了，爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪，其实，那时我并不知道什么叫古诗文，直到上学后我才慢慢有所了解。李白，杜哺，白居易；唐诗，宋词，明清小说；《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》，中国古诗文的宝库真是博大精深，星光灿烂！

我非常喜欢古诗文。我喜欢它和辙押韵，朗朗上口。“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”李白的这首千古名诗，不管老人还是小孩，都能一字不差，十分流利地朗诵出来；我喜欢它词句精练，通俗易懂。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“海内存知己，天涯若比邻。”不管是科学家，还是平常人，只要读一遍就能懂；我喜欢它意境优美，含有哲理。“明月松间照，清泉石上流。”“大漠孤烟直，长河落日圆。”这是多少让人心旷神怡的景象！“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“欲穷千里目，更上一层楼。”这样的句子又使人心胸豁然开朗，心旷神怡。

中国是一个诗的国度。一首好的诗歌，能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的情操，净化人的心境，提高人的文化艺术修养，思想为之升华。

我十分注意在作文中引用一些好诗好句。在过去的作文中，我曾通过引用李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来表现出夸张手法的巧妙。通过引用孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖。”来抒发子女对母亲的深情；通过引用“愚公移山”的故事，深刻说明“世上无难事，只怕有心人”的道理等等。总之，通过引用古诗文，努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力，从而深化文章的主旨，起到画龙点睛的作用。

我爱古诗文，我爱这颗闪烁着璀璨光芒的明珠。愿这颗名垂千古、源远流长的明珠能够永远闪闪发光，熠熠生辉。

我心中的美好家园

-----广西崇左市天等县城关小学五（2）班黄馨婵

我的家乡不靠海，我多想每天都可以从窗口望见蔚蓝的大海，那该多好啊！突然，一位神仙降临说：“我将实现你的愿望！”随后，一道光闪过，一眨眼，我搬到了一座矗立在海中央的岛上。

我的居家附近有山有水，山绿油油，光亮亮，水清澈见底。在这里，我可以做一个观光的人，也可以做一个打水仗的人，更可以做一个每天登山锻炼的人。啊！传说中的桂林山水也不过如此吧！

在这里，人们注重环保。从每家门口出发，没几步就见着草原，它与山与水相连令人心旷神怡。往远处眺望，草原那边无限的尽头，应该是与天连接的。在草原上，我可以做一个牧羊女，可以骑马，牧羊，放牛，挤奶，回去喝喝奶茶。相信这个草原会把课文中的内蒙古草原也给压倒！

由于草原旁边有一块肥沃的土地，我们也可以体验农家的快乐，在土里种一些菜，适时的浇浇水，适时的施施肥。嗯！菜成熟了，我尝尝自家种的菜，真的比买来的还好吃！

难道这里的学生不读书了吗？不，不是的。我们小学生上的都是夜校。这里的纸很多，我们老师把好多纸贴在教室前方，一天用一张，老师就用签字笔把要教的知识写在纸上，这样就避免擦黑板时，粉笔灰进入老师的嘴巴和鼻子里。

在这座岛上，虽然技术不发达，但我们没有悲伤，也没有战争，有的是欢乐。人们不在为金钱争执不休，因为在岛上用不着金钱，人们只是用自己的双手创造更为美好的东西。

指导教师：覃爱飞