谈一谈儿童绘画，民间美术与原始艺术的关系

谈一谈儿童绘画，民间美术与原始艺术的关系

原始艺术与民间美术有着血缘般的关系。其最为活跃的因素就是色彩梁岩。民间美术中的五彩专指散册青、赤、黄、白、黑五色。民间五彩是原始色彩观的延续和发展,其艺术表现特征以及观念、设色的形成及社会文化象征内涵一脉相承。当前,众多地域特色产品的包装设计呈现出商业化的格式设计,忽视本土艺术发展的继承性问题。民间色彩五彩观既幼稚又成熟、既强烈又质朴的情感对增强设计色彩冲渣宏本土化有积极意义。

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转眼间，孩子幼儿园生活就要结束了。幼儿园阶段我给孩子报过多种兴趣班，有舞蹈、绘画、语文、英语、小牛顿、戏剧、打击乐等。兴趣班由于兴趣、时间冲突、疫情不开班等各种原因，多少有调整，但都没有影响孩子对绘画课的坚持。绘画课从幼儿园启蒙班到大班一直在上，没有间断过，是学习时间最长的，也是孩子坚持得最好的。

孩子说她喜欢绘画，看到孩子有一项兴趣爱好，当妈的别提多开心了，最重要的事，我发现，绘画课，实实在在给孩子的生活和成长带来许多好处。

一、可以帮助表达

孩子幼时没有安排写字课，老师教他们用画的方式来表达。经过一段时间的练习，日常事情她都能用绘画的方式画出来，虽然有时大人看不明白，但是她能看懂自己画的，还能把含义解释说明给大人听。如此她要表达装修，我正疑惑装修这个词要画出来祥空罩会很难，然后孩子轻松画了一把刷子，表达了装修的意思，比如去爬山、放鞭炮这样的事情，她都能画出来，就很有趣。有时看着一幅画虽然很普通，孩子能讲出许多内容来，有点像开图说话。这样的绘画，还可以帮助她尝试记录。

二、练习动手能力

孩子的手指没什么力气（我认为跟幼时很少自己动手吃饭有关），绘画刚好可以帮助她增强手指力气。绘画过程中要握笔，会接触手工、剪纸能工序，会用到剪刀、橡皮筋、双面胶等材料，会发生捏搓揉压等动作，这些都能锻炼手指，提升手指力气和手指灵活性。自从学了绘画课，我觉得孩子的动手能力增强了，手指更灵活了，吃饭握勺、做家务等也更灵活了。

三、练习想象力

想象力是孩子与生俱来的能力，绘画可以将这种能力尽情发挥，不同的色彩、不同的物体、不同的动作，孩子们发挥想象，用手中的笔描绘出各种各样的景象。我看过很多画，那些孩子们画出来的画，往往自带一种艺术感。孩子们不会写实，有的受制于绘画技巧，有的受制于理解能力。但总能画出充满童趣，色彩丰富的画。有时海水会跑到天空去，有时人会飞，总之通过孩子的画，能真切感受到什么叫天马行空。

四、增强自信心

孩子通过坚持学习绘画，进步越来越大。刚开始画出的小人，胳膊只有一条线，后来画出的小人，胳膊变粗，看起来有血有肉。刚开始画的头发，只有几条笔画，渐渐地，发型有长有短，有平头还有辫子，表达能力就更强了。刚开始只会画正面，现在能画物体的背面和侧面，孩子的成长肉眼可见。今年，孩子的绘画被《幼儿智力开发画报》2022年第一期发表，孩子看到画报谨闹上有自己的作品，开心地不得了，自信心也随之增加。

五、增强文学素养

孩子们画的画，通常会有一些主题，比如到了节日，孩子们会学习与节气相关的创作，如冬至画汤圆。比如有一幅画，主体选择了梅花和青花瓷，孩子在创作时，就会接触了解到梅花是冬季开的花，青花瓷是中国古代的艺术品，这样就能学到一些文化知识，这些都能潜移默化地使孩子积累起文学知识。

六、增强专亏唯注力

孩子绘画时，往往非常专注，她绘画时，那认真的样子，仿佛完全沉浸在自己的世界里。

七、增强观察力

要画出内容，离不开细致的观察，观察物体的形状、颜色、特点等。到现在为止，孩子画了许多动物、植物、人物、动作、交通工具等等，每一次绘画都离不开眼睛看和大脑思考，比如孩子们学习画地里的花生，就需要了解花生的生长方式，观察花生枝干和叶片的特点等。画蜘蛛要了解蜘蛛网的形状特征等。这样长期练习，就提升了观察力。我发现孩子平时观察能力很强，走过的街道她能记得，路边新装修的店面，有时大人还没反应过来，她就能看出变化，观察能力是真的很强，想来与坚持绘画不无关系。

八、增强美感

美感是一种积累，绘画，增强对色彩的感知力，绘画本身也是一种艺术，长期在艺术的环境里，自然提升美感。

九、培养一种兴趣爱好

每个孩子都应该至少有一种兴趣爱好。虽然早先看过一个兴趣班鄙视链，像绘画这种大众的基础的兴趣是在鄙视链后端的，远远赶不上小提琴呀、冰球、管风琴等爱好。本人觉得，鄙视链本身就没有科学依据。适合的舒适爱好就是好的，像绘画这样门槛低，效果好的兴趣爱好，不挑地点、不挑时间就能创作，真的很适合孩子们。

十、排解情绪

绘画还可以安放心情，孩子开心时可以画画，不开心时也可以画画。有一次孩子对我不满意，觉得我有点凶她，她有些不开心，不愿意和我讲话，就开始画画，在纸上画了一个妈妈，微笑的妈妈，我看了，立即明白了孩子的意思，她希望妈妈是温柔的妈妈。我俩看着画，那些不愉快转眼烟消云散，孩子也不生气了。这就是绘画的力量。

学习绘画，太值得了，如果孩子喜欢，就陪伴她坚持下去，作为一项长期的爱好来坚持。

无论在幼儿园或小学,美术课是一门文化基础课,不是一种职业教育。正如语文课不是为了培养作家,历史课不是培养历史学家一样,教儿童画画不是为了培养画家。美育,是培养全面发展新人的重要组成部分,它直接关系着儿童少年的精神素质和劳动素质。

1、儿童美术教育对儿童早期智力开发的重大作用。

儿童的美术活动是跟智慧和创造连在一起的,儿童学习绘画,能使他们聪明能干,心灵手巧,品德优良。

大家知道,幼儿学习语言、文字、数数以及其他知识,都要利用实物。例如我们先对着实物告诉孩子,这是三朵小花,这是一只小猫,进而告诉他们花是什么颜色的,是哪个季节磨举开的,有什么样的香味,猫是一只什么颜色的猫,它会捉老鼠。我们用这样的方法使孩子认识了事物,学会了说,认识了字,也学会了写和算,这就叫形象教育。幼儿时期语言比较简单,思维方式主要是形象思维,所以形象教育是对幼儿的主要教育方法。

绘画恰恰始终要通过视觉形象来进行。要画画,首先要对绘画的对象作细致认真的观察分析,如它的形状、结构、色彩等等,而且要进一步了解事物之间内在的和外部的联系,了解物与物、物与人之间的关系。孩子虽然每天耳濡目染,要接触很多事物,但他们并不是事事关心的。如果你带上他上百货商店,他首先关心的是玩具柜,如果带他上公园,他最赶兴趣的是儿童游乐场。带他出一次门,如果问他看见了什么,他往往说不上几件。因为儿童的视野比较小,注意力不易集中,什么事漏野物吸引他了他就看见了什么,没有目的性,观察也不细致,所以往往许多事物是视而不见的。不仅是孩子,大人不往往也是这样的吗?学画画就能引导儿童自觉地主动地去观察事物。例如大街上的树木天天见,各种树木不同的形态,什么时候叶子变绿了,什么时候又变黄了变红了,由于它的变化是缓慢的,所以儿童跟不会去注意它。如果我们让孩子画树,不但要教他注意树的形态和结构,而且要注意他春夏秋冬的变化,认识它和人的关系:它能美化环境,净化空气,夏天人们可以在树下乘凉,木瞎搜碧材也有许多用途。这们既丰富了孩子的知识,也提高了他们的审美能力。中国儿童少年活动中心举行过一次幼儿绘画比赛,题目是画一棵树,要求辅导老师启发儿童对于一棵树的想像力。结果孩子们画的画各不相