一年级有美术吗？

有啊，我这边的一年级每周有两节美术课，要买水彩笔，黑线笔，橡皮擦，铅笔，美术纸（有些老师要求A4大小，有些老师要求8K大小）。

建议孩子带美术纸去上课的时候不要一整本带过去，撕几张给孩子带过去就行，不然他能一节课给你嚯嚯掉一本，亲身体验。

一年级有美术，音乐，体育

有的，美术体育音乐各科都有

爱护环境的画一年级

今天，老师让我们去看看有些人有什么不良的、不保护环境的行为，联想自己。 我们全班到校门口，看见了有人吐痰、有人随手扔垃圾，不扔到垃圾桶里面、还有人破坏树木，折断树枝…… 我就想：我可不能做那些不保护环境的行为，这些不保护环境的行为，对世界有多大的危害呀！如果大家都吐了痰，都随手扔垃圾，马路上该多脏呀！空气中充满了细菌，那有多少人传染上疾病呀！如果都不保护树木，树也抵挡不了风沙呀！我们都要受到沙尘暴的危害呀！我就要从小事做起，把纸团扔到垃圾箱里，在外面看见有人把塑料瓶仍在地上，我把它就捡起来。保护环境，人人有责！

一年级手绘就我一个人的时候

你自己带着孩子去各种美术特长班听课去，注意以下几种情况的美术班千万不要进：
一是学简笔画的，死板没灵气；
二是画一幅画，让学生照着画的，盲目无聊；
三是孩子拿回来的画明显有教师多处加工痕迹的，取悦家长，对学生不利；
四是教育孩子画得很仔细很工整的，缺乏灵气，束缚想象力。

对一年级的小朋友，最佳的美术教师是这样的：
一是永远有灿烂的笑容，能鼓励孩子，与孩子沟通，能使孩子在快乐的环境中学习；
二是能激发孩子绘画兴趣，放任孩子天马行空的想象，不会过份要求孩子画面工整；
三是能够对孩子作适度的评价，不在家长过份夸奖孩子，也不会打击孩子学画信心和兴趣；
四是能依据年龄特点对学生有不同层次的要求，作难度不同的技法指导，而不是揠苗助长……

总之，这么小的孩子，培养他对美术的兴趣，保护他们天生的超强想象力，让他们拥有一双发现美的眼睛是最重要的。
千万不要让成人用一种强制的方式扼杀孩子的灵气，不管是教师，还是家长。祝你孩子快乐成长！

小学一年级美术谁画的鱼最美优质课

一年级美术教案 《谁画的鱼最大、最美丽》
课型：造型表现
课时：1课时
教学目的：
1：初步了解《谁画的鱼最大、最美丽》自然界中的形象与艺术作品形象的关系，明白大、小是在对比中产生的。
2、培养学生能大胆作画，《谁画的鱼最大、最美丽》使画面丰富饱满。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
教学重点：
是学生了解鱼的形状和特征，《谁画的鱼最大、最美丽》把鱼的特征画得突出，画出“大鱼”让画面饱满。
教学准备：图画纸、水彩笔或油画棒、蜡笔、课件
教学设计：
一、组织
语言组织教学
稳定学生情绪
二、引入新课：
幻灯片《海底总动员》 尼莫请小朋友去参加比赛
引出课题《谁画的鱼最大、最美丽》
三、讲授新课
1、 欣赏分析
放映幻灯，观察自然界的各种各样的鱼、艺术作品中的鱼
总结鱼的形象特征
着重观察农民画《戏鱼》《谁画的鱼最大、最美丽》
“你喜欢这幅画吗？为什么”（从色彩、图案上说明）
“画中画了些什么？”
“与自然界中的鱼有什么不同？”
“这儿多鱼你觉得哪条鱼最大，怎么看出的？”

让学生了解鱼的共同特征及不同点、色彩和花纹图案
通过分析了解艺术来源于生活，高于生活，学习简单的装饰方法
小组讨论分析造型、色彩、花纹图案，装饰
学生欣赏画，从色彩、图案上说明并找出大鱼
比较大小
直接了解海里的鱼的形象特征，培养学生多关注大自然的美与探究性学习。
让学生学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
引导学生欣赏画，在找出大鱼的时候理解大小是在比较中产生的。
2、比较大小
出示鱼的教具
比出大小
加强学生对大小的理解
3、展示小朋友的画
引导学生观察、分析表现方法
启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种表现方法。
4、绘画步骤
〈1〉用最快的时间画条大鱼〈2〉给它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉装饰家园
学生参与讨论步骤
让学生了解绘画步骤
5、教师辅导
了解学生，帮助学生解决作业中的问题
让学生完成作业
培养学生基本的绘画技巧
6、展示讲评作业
师评（从大小、装饰、色彩上讲）
学生自评、创作意图佳处
学生互评：鱼画得多大、漂亮吗？
四、总结《谁画的鱼最大、最美丽》
共同保护海洋环境。