小班美术适合画什么好

普通涂鸦就可以了，画一些小动物。涂色活动是幼儿美术教学一个很重要的基础环节。它能够帮助幼儿更好的认识颜色，同时也帮助幼儿开始运用颜色，是绘画教学的开始。

小班冬天多美丽教案

目标:
1、喜欢参加美术活动，体验作画过程中的乐趣。
2、能使用棉签大胆作画。
3、了解冬天的落叶树的主要特征。
重点：
积极观察，初步了解冬天落叶树的特征。使用棉签画树干和树枝。
难点：
使用棉签画树干和树枝。注意绘画方式，保持绘画整洁。
准备：
黄色、蓝色卡纸若干，棉签，颜料，课件《冬天的树》，范画两张，过程：
1、幼儿观察冬天的树，了解冬天落叶树的特征。
(1)师:寒冷的冬天来到了，有许多的大树妈妈都发生了变化，到底发生了什么变化呢?让我们来看一看吧！（观看视频《冬天的树》）幼儿观察，教师提问：冬天里的树是什么样的？树枝有什么变化？小树叶都离开了妈妈，变得光秃秃的。这种树我们叫它落叶树。
（2）观察树干和树枝。问：大树妈妈的身体在哪里？树干是怎样的？
师：看!大树妈妈在向我们挥手呢！它的树枝是什么样的呢？
2、学习用棉签蘸颜料画冬天的树。
(1)教师引导幼儿思考，冬天的树是什么样的？要怎么画呢？
(2)根据幼儿回答，引导幼儿小结：树上有树干、树枝。画时先画树干，再画树枝。教师边说边示范并请个别幼儿尝试。
3、幼儿绘画(1)请幼儿用棉签大胆作画，教师巡视指导。
(2)鼓励幼儿画出自己见过的或喜欢的树，可画一棵，也可以画几棵。
(3)作画时保持清洁卫生。
4、绘画活动结束(1)将作品贴起来组成冬天的小树林并欣赏同伴作品，说说你喜欢哪张作品。
(2)向客人老师介绍你的作品。
(3)整理小结。

如何进行小班幼儿绘画教学

1，培养幼儿对绘画的兴趣，
2，采用添画的方式激发幼儿绘画的兴趣。
3，多给幼儿一些鼓励，提高绘画的自信心和兴趣。 孩子们初入园的时候，基本上属于涂鸦期，他们好奇地拿着笔在纸上涂涂画画，画出许多连自己也说不清楚的东西，但这种动作本身已足够使他们感到快活。大多数孩子事先都没有什么设想，而是根据画出的图形去猜测他们像些什么。有的孩子打算画一些自己熟悉的东西，但是由于动作笨拙和记忆中没有保存多少完整的形象，想画又画不出来，用语言代替画画的情况普遍存在。他们绘画并不是为了描绘某个物体的形状，只是为了从绘画过程中体验愉悦感。
那么如何指导和帮助小班幼儿绘画呢？
一， 培养幼儿对绘画的兴趣。 开始教幼儿绘画，培养兴趣比学习技能更重要。
因为：
一，幼儿的小肌肉群还不发达，直辖市能力较差，主观愿望与画面上出现的图形差别很大。
二，他们对许多物象的观察只注意了局部的特点，缺乏完整的表象，无法进行表达。注意及兴趣也很容易转移，老师若单纯灌输绘画知识和技能，不仅会使幼儿失去绘画兴趣，且易使幼儿画出同一模式的画来。要使幼儿感到这是一种很快乐的游戏，乐意参加这一活动。强烈的兴趣，可使幼儿积极进取，克服困难主动地学习。 刚开始画的时候，我在纸上画了一个圆圈问孩子是什么。“是皮球”、“是太阳”、“是车轮”等等，孩子们七嘴八舌地发言。我适当增加一些线条与小圆组合成其他物体。如在圆上方加一短线成苹果，在圆下方加一长直线成气球，在圆周围加上许多短直线成太阳等等。孩子们看到一个圆圈，竟能变化出许多物体，高兴地直拍手。我顺势说：“今天老师已经变了很多东西，你们会变吗？也来试一试吧！”孩子们跃跃欲试，拿起桌上的蜡笔和纸画了起来。蜡笔在他们手里很不听使唤，牛牛想画气球，可怎么也画不圆，松松在纸上画了很多曲曲弯弯的线。问幼儿画的是什么，他们也说不清楚。使我感到特别高提，所有的孩子都在画画，没有一个感到害怕。我找出几张画得比较好的，介绍给大家，我说：“你们不用老师教就会画这么多东西，以后，老师会教你们画画，还会画更多更漂亮的画。”初次的印象最深刻，会对幼儿今后学习的态度产生很大的影响。通过幼儿自由涂涂画画，使他们从中感受到美术活动的乐趣。 二、采用添画的方式激发幼儿绘画的兴趣。 为了引起幼儿作画的兴趣，每次作画前，我都先在纸上画上一些漂亮而有趣的图画，然后请幼儿继续画下去，这些添画的部分尽管很简单，但在整个画面上不可少。辟如教幼儿画直线时，我给幼儿讲“老狼和小兔”的故事，提议大家用短直线帮小兔造篱笆。有的孩子画成斜线，我就说：篱笆快倒了，再插几根直的吧！有的画的很稀，我就说：这儿还有个大洞，老狼能钻进来，快补几根线吧！经过不断地提示，幼儿都把画画完了，我就用小兔的口气说：“谢谢小朋友，现在老狼钻不进来了。”孩子们都感到自己为小兔做了一件好事。 我还经常把纸剪成瓶子、大树、鱼缸等形状，请幼儿在瓶子里画圆圈----装糖球，给大树添果子，在鱼缸里养鱼等。这种形式使幼儿不感到枯燥乏味，有一种身临其境之感，使绘画在轻松气氛中进行。 三、多给幼儿一些鼓励，提高绘画的自信心和兴趣。 孩子们非常重视使他们花费了不少心血的作品，非常注重成人对他们作品的态度，由此来评价自己作品的好坏。教师应以积极的态度鼓励他们所作的努力，用赞赏的语言肯定幼儿的创作成果，让幼儿知道他们的作品是被接受和新生的。在这样的鼓励下，幼儿会体验到成功感，并对绘画充满兴趣。即“在鼓励中创造表现”。 每次活动结束时，我们总要展示所有孩子的作品，这样做本身就是对幼儿创作的肯定。考虑到幼儿喜爱单色线条画，因此我休养对色彩不作过多要求，允许幼儿自由选择色彩进行绘画，不作大面积涂色要求。 我还经常让幼儿把画带回家给爸妈看看，使幼儿对活动、对老师产生好感。同时提醒家长正确地评价孩子的作品，从孩子的眼光出发。要求每个家长都要做到对孩子的努力由衷地表示高兴。然后可以按照每个孩子的具体情况提出一些建议或给适当的帮助。