儿童绘画作品

就楼上这六幅作品而言，我个人比较看好2,3,5,6。两幅剪纸（第二幅未能看出是不是剪纸）都比较生动。儿童时期就能将剪纸发挥到这种水平。相当的不错了。第三幅中国写意花鸟画同样很生动，更难得的是中国画非一朝一日所能练成。最后一张儿童画，看上去色彩没有第一幅清晰艳丽，但是他构思非常有趣。我们能从画面中感受到那股童真的味道！

我的建议是：对小孩子们的作品评价时，不要太过于追究绘画功底和表现手法，我更应该珍惜孩子们那些天真稚气的思维创意！

学前儿童美术作品欣赏可分为哪几个阶段

学前儿童美术作品欣赏的指导可以分为以下几个阶段：
一．描述阶段的指导：主要是让幼儿有独自欣赏的时间，并能畅所欲言。
二．形势分析阶段的指导：主要是帮幼儿积累一定的形式美的知识，引导幼儿边体验边讨论。
三．解释阶段的指导：主要是指导幼儿从整体和部分上理解作品的含义，鼓励幼儿不拘泥与教师的解释。
四．评价阶段的指导：主要是对作品的审美判断。
五．启发创作阶段的指导：运用各种方法启发幼儿创作。
望采纳。

关于美术作品的封面（幼儿园）

恩，纸巾，硬纸板，白胶，颜料，可以塑造很多立体的东西哦~
纸巾与白胶（浆糊）混合，涂在纸板上，可以高低不平，可以做成很多形状，干了以后上色，就ok~

美术大师作品？

朱炳仁创作的《百花齐放》破天荒地以中国的儿童画为创作元素。作者从儿童稚嫩的笔触中感受活力生机的当代文化，表现新生的精神一代一代地传承下去，也寓意中国文化百花齐放、百家争鸣。

作品高3.2米，宽4米，由5幅纵画组成，采用了“多彩叠层”这种全新的熔铜工艺创作，用油画绚丽的色彩来表现百花怒放，繁复的叠层工艺则将作品分为四层立体，天空、森林、百花、小鸟互相呼应，充满活力和当代性。目前，国内大型壁画以儿童画为创作元素的创作方法是前所未有的。作者为表达“百花齐放”的丰富内涵，在设计和创作过程中不断地修改调整，跳出了寻常的创作思路。