七年级下册美术学生作品获奖图片

孩子们的这种绘画兴趣会随着年龄的增长而消减，究其原因可以概括为学校的影响、家庭的影响以及自身因素的作用。下面是我整理的七年级美术学生作品获奖图片。

七年级美术学生作品获奖图片
七年级美术学生作品获奖图片1

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合理安排美术教学提升教学实效 合理安排教学包括对课堂各个环节的安排和对作业的安排两个方面。合理安排课堂各个环节对于课程的成败是很关键的，假如安排不合理，学生掌握知识受到阻碍，就会影响后续任务的进行;合理的作业安排也是个重要的方面，如果学生没有空闲做教师安排的作业或者教师没把握好作业难易，长此下去，学生学习的积极性将会大为消减。

在传统的美术教学中，学生的课前准备不足，仅仅是在课上等待教师安排具体任务，这就使学生处于被动状态，不能够有效掌握教师安排的课堂任务。所以，教师在以后的教学中，一定要合理安排教学内容和布置作业，此环节的成败直接影响美术教学的质量。

在美术教学中使用多媒体，课堂气氛将会生动有趣，进而激发学生的学习兴趣。教师和学生课前搜集各种资料、信息和相关学生作品等，可以使学生的视野从课堂转向更为广阔的大千世界。

例如，在“花圃”这堂课上，教师可以让学生搜集各种相关资料，找出自己感兴趣和不太理解的地方，然后教师根据学生对此的反应来进行相关讲解和多媒体演示。多媒体教学的应用好处颇多，在这里不再一一列举。

总而言之，美术教学的宗旨就是培养学生发现美、领悟美、创造美和欣赏美等。通过美术教学能够让学生热爱生活，享受生活，减少来自个方面的压力，对个人价值和人生观有更为深刻的认识。做好美术教学，是对学生整体素质培养的一个重要方面，值得我们重视。同时，教师应对现有教学模式加以不断优化与完善，以切实提升美术教学质量与教学水平。

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美术教学绘画获奖作品有哪些

绘画是孩子的天性，在美术教学中使他们成长为有较高艺术品位的人是我们美术教育工作者的职责，下面是我整理的美术教学绘画获奖作品。

美术教学绘画获奖作品

美术教学面向全体重视普及 美术教育的目标已经由培养专业人才转变成为提高全民的审美能力上。教学过程是完成这一使命的基本途径，因此重视传授知识的过程，不应把眼光只盯住成绩上，教学的过程是这一活动的重要环节，抓住了这一环节，其他就迎刃而解。

在课堂教学中做到讲解到位，语言精炼有吸引力，重视每个学生知识反馈情况，不应用业艺术教育的模式和要求来看待教学，如重视提高忽略普及，重视比赛忽视教学，重视拔尖人才忽略面向全体，重视艺术教育的比赛结果，而忽视审美能力和艺术素质的培养。这些都偏离了小学对美术教学的培养方向，不利于人才的培养，因此我们必须重视普及即面对课堂教学提高全体学生的艺术修养，促进身心发展。

作为美术教育无论是有天赋还是无天赋，都应在课堂上有平等的学习和参与活动的权利，在普及中有提高，课内与课外有机结合，让每个学生既张扬个性又全面发展。在教学中注意保护学生个性的小火花，采用多种形式的评价方式，充分肯定学生的每一个闪光点，让学生更加自信，把发自内心的感受充分的表现在画面中。

比如在教学《我给同学画张像》中，大家可以任意选择同学做为绘画对象，可以是自己喜欢的、崇拜的同学，可以选择淘气的、安静的，可以选择漂亮的、有气质的、有特点的等等。只要觉得能画出同学的摸样，能表达出同学的特点就是极其完美的作品，在学生的互评中都以一种欣赏的眼光去评价，可以评价别人的，也可以评价自己的，大家各抒己见，在互相交流中得到学习提高，在评价过程中既普及了绘画知识又学会了友情的另一种表现方式，促进了情感交流，增进了友谊合作，更提高了审美鉴赏能力。让全体学生都感受到美术教学的文化性、人文性、艺术性、综合性、多样性，让美术课堂教学绽放无与伦比的魅力。

美术教学的建议 1、大胆改革课程内容，适当增加乡土教材。

开展第二课堂，依“纲”还需靠“本”，我们使用的美术教材，内容较为丰富，体现了美、新、活三大特点，有利培养学生审美能力，发展学生的智力，在课程内容安排时，我们作了一些调整，根据本地本校实际，适当增加乡土教材及有地方特色的教材，使学生对家乡增进了解，培养他们热爱家乡的情感，并使他们学会结合生活，联系实际，有条件的学校，还增设了陶艺、电脑美术等课程。各校还开展丰富多彩的兴趣小组，学生的艺术素质和美术技能往往是在活动实践中得到培养和提高。因此，坚持开展第二课堂、美术兴趣小组活动使学生的艺术潜能得到发掘，综合素质也在活动中不断提高。

2、实行开放性美术教育，发挥学生的主体作用。

改革课堂教学，营造民主、自由、平等、和谐的教育氛围，师生平等，尊重个性，有效地强化学生的主体意识，培养良好的非智力因素，发挥其各自的专长。课堂教学力求“教”与“学”的优化，教学过程充分体现学生为主体，使学生主动积极参与教学的全过程，想方设法激活学生的原动力，最大限度地把他们的智力潜能发挥出来。

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